游戏教学法在初中体育篮球教学的应用分析

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　　摘要：游戏教学法指的是在中学篮球教学过程中融入游戏教学模式，使学生在轻松愉悦的氛围下开展篮球训练，有助于实现教学和游戏的有效融合，进一步保障教学目标得以完成。在新课程改革背景下开展初中体育篮球教学，通过应用游戏教学法发挥出游戏教学法的娱乐性和竞争性、教学性与自由性等众多优势，切实提高体育篮球教学质量与效率，有助于促使学生身心健康发展。本文从以下几方面分析探究游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用情况，并提出具体的教学方法。
　　关键词：新课程标准;游戏教学法;初中体育;篮球教学
　　一、 引言
　　目前我国社会经济逐步发展，科学技术与日俱新，人们也逐步加强了对于教育的重视程度，不仅重视学生的智力发展，也重视学生的身体素质发展。中学体育教学是篮球教学中的重点内容，将游戏教学法应用于体育篮球教学之中，有助于激发学生的学习热情，培养学生的合作精神，提高学生的综合能力。所以本文从以下几方面分析研讨如何在体育教学中应用游戏教学方法。
　　二、 游戏教学法特点
　　在初中体育篮球教学中有效应用游戏教学方法，能够使学生的身体锻炼和智力发展、体育学习有效融合，对于课堂教学模式与方法进行创新，实现既定的教学目标，同时促使学生的身心素质不断提高，有助于实现体育运动目的。在开展初中体育篮球教学中，教师应当正确认识到游戏教学法的优势，明确教学目标和教学流程，根据学生的学习特点与内容，合理地选择游戏教学方法，充分体现出体育游戏价值和功能。体育游戏具有竞技性和综合性、娱乐性与目标性等诸多特征，教师必须要根据这一情况合理的开展篮球教学引导，既要实现预期教学成果，也应当引导学生综合素质逐步提高。
　　三、 篮球教学对于初中生发展的积极作用
　　（一）增强学生身体素质
　　在初中体育篮球教学过程中，篮球运动有着极为重要作用。篮球运动具有运动强度大、节奏较快等诸多特点，在整體运动过程中涉及跑跳投等各项运动，有助于锻炼学生的上肢力量和下肢力量增强学生的身体灵敏度，有助于促使学生身体机能全方位发展。所以要想使学生具有健康的体魄，必须要进行篮球教学。
　　（二）提高学生心理素质
　　初中阶段属于学生身心健康发展的重要阶段，但是学生此时的心理也相对薄弱，由于面临着沉重的学习压力以及家人的期待，如果学生难以正确地释放，导致学生的心理压力会逐步增大，严重影响着学生的身心健康发展。初中体育篮球教学该项活动，能够为学生之间的沟通交流提供平台，有助于提高学生的心理素质和承受能力。
　　（三）促进学生个性发展
　　初中阶段是学生发展的重要时期，也是培养学生个性的重要阶段，科学合理的篮球运动以及各项比赛，有助于发挥学生的潜能，塑造学生的个性。通过合理的篮球运动，能够改善学生的精神面貌，使学生在激烈的对抗中培养学生的情绪控制能力，使学生以良好的心态更好地面对学习与生活中存在的各项问题。通过教师的合理引导，有助于促进学生个性发展，使学生的人格更加完善。
　　四、 体育游戏教学法在篮球教学中的应用原则
　　（一）安全性原则
　　安全是开展各项体育活动的重要前提，开展体育游戏教学应当尽可能地排除危险，此处指的危险主要是包括显性危险和隐性危险，显性危险指的是可以估量到的危险，隐性危险则只从表面上无法预测的危险，所以教师在开展体育游戏教学活动中，应当遵循以人为本原则，对于一些身体素质较差的学生，应当避免其参加激烈的游戏活动，对于一些环境较差或者是有因素干扰的天气，应当避免开展剧烈运动。
　　（二）合理性原则
　　合理性指的是在篮球教学活动设计过程中，教师应当结合学生的身心特点，因材施教的设置教学内容，切记不要一味追求趣味性，却导致学生的学习与教学要求相背离，否则一切的教学方法都会是空中楼阁。
　　（三）循序渐进原则
　　在篮球教学过程中应用体育游戏教学法能够起到辅助作用，但是却并不是以此为根本，教师应当预先设置好不同阶段的教学内容，切记不要本末倒置，应当结合不同年级以及学生的身体素质，合理地开展游戏教学活动。
　　五、 游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用对策
　　（一）在课前热身环节融入游戏
　　教师在初中体育教学开始之前，就要引导学生进行热身运动，由于热身运动能够引导学生进行身体上的舒展，提高学生的学习动力，防止学生在剧烈运动当中出现肌肉损伤的状况，所以教师通过引导学生开展课前运动，能够有效地培养学生的体育锻炼积极性。教师也要引导学生认识到课前运动的好处，并且激发学生的锻炼主动意识，促进学生在篮球活动当中掌握一定的学习技巧。教师也要在课前运动当中采取灵活性的游戏教学方法，培养学生的科学运动学习技巧，提升学生的运动锻炼积极性。例如教师在以往的课前运动教学当中经常会采用慢跑以及做操的运动方式，而学生长此以往很容易产生厌倦的心理，所以教师就过培养学生在游戏活动当中运动的方式，提高学生的新鲜感和趣味性，让学生在篮球锻炼当中掌握一定的锻炼技巧，防止学生的身心受到一定的损伤。
　　（二）通过游戏方式传授篮球教学技能
　　在初中体育实验教学活动当中，教师要让学生掌握一定的篮球运动技巧，并且提高学生在篮球锻炼当中的锻炼热情，防止学生在篮球运动当中产生枯燥的心理。教师通过改变反复引导的教学策略，而是通过提升学生在游戏活动当中的热情，使学生在篮球锻炼当中产生浓厚的学习兴趣，从而提高学生的篮球锻炼主动性。教师也可以通过运用篮球教学的方法，让学生根据实际情况，树立篮球锻炼的目标和学习思维，培养学生的创造能力，让学生在锻炼当中灵活性地掌握篮球运动的技巧。例如教师在投篮技巧的教学当中可以让学生利用投篮比赛的方式掌握投篮的相关技巧，教师还可以利用采取花式投篮的相关技巧，提升学生在篮球技巧当中的学习主动性。 　　（三）合理选择游戏方式，提升教学效果
　　教师在选择游戏教学活动时，要根据初中学生的年龄特点开展游戏化的教学创新。由于篮球教学与学生的兴趣爱好有着至关重要的影响，所以教师在实践教学活动当中，要采取游戏教学方法来吸引学生学习注意力。教师也要根据大部分学生的实际需求创新教学内容，站在学生的角度从实际情况向出发，选择合理性的教学活动，让学生满足自身的学习需求。教师也可以根据身心素质较差的学生来让学生选择运动量较少且对抗性较弱的游戏，利用运球和接球来升级游戏教学方案，从而提高学生的篮球掌握能力，培养学生的反应能力和篮球运动动力。教师也可以通过对身体素质较好的学生适当地采取运动量以及对抗，难度使学生能够得到相应的训练和提高，教师要因人而异采取游戏性教学方式，帮助每一个学生在篮球运动当中掌握一定的学习习惯和学习素养，提高学生的耐力和运动技巧。
　　（四）结束训练环节，融入游戏教学
　　当学生在学习篮球锻炼几小时容易感受到身心疲惫，但是由于学生精神还比较亢奋，所以教师需要在教学过程当中采取科学的教学方法，引导学生在调整自身身心状态的同时，掌握一定的篮球运动经验和技巧。教师帮助学生整理好自身的身心素质，以便于帮助学生在接下来的课程学习当中发挥自身的身体素质。教师也可以利用游戏教学方法来缓解学生的身心，通过吸引学生学习注意力，让学生在一些活动当中树立科学的学习技巧，教师也可以为学生播放舒缓的音乐引导学生利用轻松的舞蹈来缓解自身的紧张感和疲劳感。教师也可以让学生随着音乐来抖动自己的身体，能够在轻松的缓解运动当中提高自身的身心素质。教师在游戏教学训练时，要切实结合学生的实际精神状态，培养学生的身体素养，帮助学生尽快地掌握好锻炼技巧。
　　（五）借助游戏教学，提升学生篮球技能
　　由于初中生在篮球体育锻炼当中的技巧是学习的重点，所以教师在初中体育实践教学活动当中，要改变传统枯燥的教学方式。由于很多教师都是让学生不断地重复相应的动作来提高自身的技能掌握能力，对于学生而言学生很容易产生厌倦的心理，不利于学生的学习和成长，所以教师要想提高学生的锻炼学习技巧，就要引导学生在篮球锻炼当中树立科学的学习思维。教师需要进行篮球锻炼技能训练时要采取游戏化的教学方法，立足于学生的实际状况，改变传统枯燥的教学方式，让学生在游戏过程当中掌握灵活的篮球技巧。例如教师可以在教学活动当中运用“绕s弯障碍游戏”，使学生能够进行体前变相换手运球。教师还可以借助穿越呼啦圈的接力游戏，让学生在游戏当中感受到篮球技巧锻炼的乐趣。
　　（六）结合学生不同状况，设置体育游戏
　　由于初中生体育篮球教学当中，教师需要在游戏活动当中根据学生的实际学习状况进行教学的创新，所以教师要根据每一个学生的特点来进行游戏教学。由于每一个学生都具有一定的差异性，所以教师在篮球技巧教学引导当中，要根据学生的差异性开展教学引导工作，教师要加强对学生的了解和引导，通过掌握学生的基本状况，在实践教学活动当中有针对性地引导学生进行体育游戏的锻炼和拓展。教师通过激发学生的篮球锻炼兴趣，在同一班级当中进行游戏活动的设置。教师根据学生对于篮球基本能力的掌握来开展游戏活动的设置，在游戏设置时要使游戏保证具有趣味性和靈活性，根据游戏活动能够提高学生的竞争能力。教师也可以在游戏教学当中利用灵活性的教学方法，采取异步教学方式，按照篮球基础进行分层次教学引导，从而确保游戏教学的开展。
　　六、 结束语
　　结合上述内容，我们能够总结得出传统的篮球教学方式枯燥乏味，教师只是引导学生开展机械式练习，学生难以有效掌握篮球技术动作，久而久之便会在日复一日的训练中失去学习热情。在新课程改革背景下开展篮球教学，教师应当重视引入游戏教学方法，通过营造生动趣味的学习氛围，吸引学生的注意力，使学生全身心地参与篮球活动之中，进一步保障体育教学目标的有序完成，也能够提高学生的身体素质，帮助学生树立终身运动意识。
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　　作者简介：
　　张碧野，甘肃省定西市，甘肃省定西市通渭县平襄镇店子学校。
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