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废旧材料与泥塑造型的融合研究

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   摘  要:美术是幼儿非常喜爱的课程,泥塑作为幼儿美术教学中重要的组成部分,总能第一时间吸引孩子们的注意力,在泥塑教学有助于激发幼儿的创造力,培养幼儿的动手能力,创造出一个个造型新颖的泥塑作品。随着新课改的推进,美术教学形式也在不断创新,尤其是在大力提倡绿色环保、生态平衡的新时期下,作为美术老师,更应该充分利用生活中废弃的资源与材料,开展创意美术教学,变废为宝,培养幼儿勤俭节约的良好品格。本研究从泥塑教学的角度,探讨了废旧材料在教学活动中的融合途径。
   关键词:幼儿  美术  泥塑  废旧材料
   中图分类号:G612         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2020)03-0225-01
   幼儿时期是培养审美意识、人格塑造的关键阶段,针对幼儿的美术教育,最重要的并不是让孩子掌握专业精湛的美术技巧,而是要充分激发孩子的想象力、创造力与内心情感,让幼儿在教学活动中获得快乐,从而培养起对美术、对艺术的兴趣。亲近自然、喜爱游戏是幼儿的天性使然,泥、沙、水等最平常之物总能引起孩子的兴趣,让他们乐此不疲。在幼儿的认知中,还无法深刻的理解泥塑这种艺术形式,然而这并不妨碍他们喜爱泥塑活动,更不妨碍他们创造出一个又一个新奇的、充满想象力的泥塑作品。在泥塑教学活动中融入生活中的废旧物品和材料,是幼儿美术教学的一大创新之举,更是新课标所提倡和鼓励的幼儿教育形式,本文以此为主题展开综述。
  1   利用废旧材料提高泥塑活动的趣味性
   材料是泥塑活动中不可或缺的教学工具,各种各样的、丰富的材料的加入,为孩子们设计和创新泥塑造型提供了有利条件,比单纯的用“泥”这一种材料更容易激发幼儿的想象力。老师可以让孩子们提前收集生活中、家庭中不用的废弃物品,比如易拉罐、牙签、卡纸、棉签等,以及剪刀、彩笔等常用的辅助材料,让幼儿自由组合、利用各种材料来创作泥塑造型,让幼儿充分的表现自我,获得独立的创作体验。在“刺猬”泥塑的制作中,老师可以引导幼儿用提前准备好的廢旧材料作为小刺猬的眼睛、鼻子、嘴巴,有孩子在小刺猬的身上插上牙签,作为“刺”,还有的孩子用废弃的玻璃球当作小刺猬的眼睛,手里没有牙签的幼儿,会用剪刀一点点的在刺猬身上修剪出刺。比如,创作“机器人”的泥塑造型时,可以为机器人安装底座发条,让机器人动起来,也可以安装可以播放音乐的旋转底座。总而言之,废旧材料的加入,给幼儿创作泥塑造型提供了更为广阔的想象空间,让教学活动充满乐趣的同时,又能提高幼儿的动手和动脑能力。
  2   游戏教学法在泥塑活动中的运用
   幼儿对游戏的热爱与泥塑一样,都是天性使然,泥塑、游戏、材料三者的融入,能够充分激发幼儿对于泥塑创作的兴趣,提高泥塑技能水平。在学习泥塑的早期,可以加入“摔大泥”游戏,需要用到烧瓦泥,经过不断的摔打后,塑造出各种泥塑造型。在摔打的过程中,孩子们会充分感受到黏土的特点和性质,如果连续朝同一个方向摔打,黏土就会越来越扁,摔扁后再用手压,黏土就会成为饼状。在拉长、弄碎、揉压、敲打等“摔大泥”的动作中,幼儿无形中就学会了搓、团、嵌、压、捏、拉等泥塑技能,老师再引导幼儿利用各种废旧的物品和材料,给摔打之后的烧瓦泥进行二次创作和造型,进一步激发幼儿的表现力、想象力和创造力。此外,球体也是幼儿非常喜爱的一种形状,老师可以引入“玩球”、“摸水果”、“送南瓜”等游戏,让孩子们观察、触摸、感知球体的特点,在用泥塑制作球体时,要重点塑造球面和弧度,体现出球体表面的光滑。当幼儿学会了泥塑球体之后,还可以在球形的基础上塑造圆柱体、椭圆等与球体相关的形体,引导幼儿举一反三,用球体制作碗、盘子,再加入辅助材料,制作成茄子、西瓜、黄瓜等。随着幼儿泥塑技能的熟练,可以逐渐提高泥塑造型的难度,比如学习制作各种动物,制作前,在老师的引导下,幼儿仔细观察动物的躯干、四肢、尾巴、头部等各个部位,并引发幼儿思考动物身体的各部位都与哪些形状比较相似,利用这些形状来制作动物,只要是幼儿喜爱的、熟悉的动物,都可以进行泥塑创作,但要注意告诉幼儿,应突出动物的主要特点,塑造完动物的整体后,再用材料塑造局部和五官。
  3   充分发挥多媒体辅助教学的优势
   《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:要为幼儿创造条件和机会,充分发挥幼儿的艺术表现力和创造力。幼儿时期的身心发展还没有完全成熟,无法掌握很多泥塑技巧,所以在教学活动中,老师会将教学重点放在培养幼儿的思考能力、动手能力、创新能力等方面,技巧方面的指导比较少。传统教学中,主要是通过老师示范,教学效果一般。信息时代,有了多媒体技术的辅助,老师可以更好的讲解泥塑技巧的难点与重点,通过图文并茂、视频、动画的形式讲解泥塑知识,更容易引起幼儿的学习兴趣。在《热闹的夏天》的教学中,需要泥塑荷花,但这对于幼儿而言,显然是难度比较大的创作,所以,老师可以先通过多媒体为幼儿播放荷花的图片以及泥塑的制作方法,如果条件允许,还可以为幼儿每人发放一朵荷花,让孩子们拿在手中观察荷花的特点、结构、色彩和层次,在参考图片、视频的基础上,再结合老师的指导,孩子们最终用泥巴捏出了漂亮的荷花,然后又用废旧的动物玩具点缀在荷花周围,形成一幅夏天的热闹景象。
  4   结语
   幼儿时期,总是对各种新鲜的事物充满好奇心,正因如此,美术、泥塑才深受孩子们的喜爱,在自由发挥想象力、自由创作的过程中,幼儿会对泥塑活动充满兴趣和热情。各种废旧材料的融入,为泥塑造型提供了更多的可能性,同时又培养了幼儿的环境保护意识,既达成了教学目标,又在潜移默化中实现了品德教育。
  参考文献:
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  [3] 屠玥.废旧的材料 别样的魅力——废旧材料在幼儿园大班美工区活动中的应用[J].文存阅刊,2019(3):180-181.
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