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如何在新课改背景下构建初中数学高效课堂

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  摘 要:高效的课堂环境可以促进学生积极主动地参与知识的学习,所以说高效课堂的构建可以充分改善以往枯燥的教学氛围,是当下教师应当追寻的教学目标。因此,作为一名初中数学教师,我们应将有效的教学策略落实到课堂实践当中,帮助学生树立学习数学知识的自信心,从而实现在新课改背景下构建初中数学高效课堂的目标。
  关键词:新课改;初中数学;高效课堂;问题情境;信息技术;实际生活
  数学是一门极具应用价值的学科,尤其是在新课改施行以来,无论是学校、教师还是家长,都认识到了做好数学教学的重要性和必要性。因此,作为一名初中数学教师,我们要尽己所能,让学生学到有现实意义的数学,从而使学生学到真正的本领,有适应将来社会发展的能力。下面,我将结合自身教学实践经验,对如何在新课改背景下构建初中数学高效课堂提出以下几点建议:
  一、创设问题情境引发学生探究欲望
  在课堂教学中学生探究欲望的产生往往可以带动学生学习知识的动力,而一般情况下激发学生的求知欲望需要以合理的问题为依托。因此,作为一名初中数学教师,我们应在课堂中创设和教学内容紧密相联系的,且能够引发学生探究欲望的问题情境,从而达到促进学生主动学习,在新课改背景下構建出高效的初中数学课堂的目的。
  例如,我在引导学生学习《勾股定理》这一节时,首先,我对学生提问道:“什么是勾股定理?”话音刚落,学生就开始翻阅教材,进而我对学生讲述了勾股定理的定义。然后,我将学生划分成了学习小组,给每一组分了十二根火柴,要求各个小组集思广益,比一比哪一组能够摆出最多种不同性质的三角形。之后,我对学生活动进行了评价,为学生介绍了什么叫做勾股数,进而通过一些例题设计,引导学生思考了如何识别直角三角形。最后,我引导学生对所学知识做了归纳整理,让学生交流了这节课的学习收获。这样,我通过创设问题情境引发了学生的探究欲望,由此使学生奠定了学习基础,提高了学生主动获取新知识的能力,切实在新课改背景下构建出了高效的初中数学课堂。
  二、利用信息技术激发学生学习热情
  信息技术是迅猛发展的科学技术的产物,目前已经被社会生活中的多个领域应用,尤其是在教育领域中,更是引起了教师们的高度关注。因此,作为一名新时代下的初中数学教师,我们要善于挖掘信息技术在课堂中的应用价值,从而利用信息技术创设直观画面,激发学生的学习数学知识的热情,进而完成在新课改背景下构建初中数学高效课堂的任务。
  例如,我在引导学生学习《中心对称图形》这一节时,首先,我利用信息技术为学生演示了和本节课题相关的扑克牌魔术,顺利激发了学生探索“中心对称图形”的热情。然后,我引导学生观察了几幅图片,对学生说道:“大家不妨做一个猜测,将它们分别绕各自标示的“中心点”旋转180°后,能不能与它们自身重合?”由此使学生在体验到数学美的基础上为其介绍了中心对称图形的概念。之后,我利用信息技术带领学生探究了中心对称图形的性质,并通过一些简单的习题,使学生知道了如何利用中心对称图形的性质进行作图,且拥有了判断两个图形是否成中心对称的能力。最后,我引导学生归纳了这节课所用到的数学思想,让学生交流了学习收获。这样,我通过利用信息技术激发了学生的学习热情,并在课堂中渗透了对立统一的观点,从而顺利完成了在新课改背景下构建初中数学高效课堂的任务。
  三、联系实际生活提高学生应用能力
  在实际生活中有很多情境都用到了数学知识,而新课改中也提到了数学教学要联系实际生活,让学生学到有价值的数学。因此,作为一名初中数学教师,我们应当有联系实际生活进行教学的意识,从而增强学生的学习动力,使学生在学到有价值的数学知识的基础上,树立终身学习数学知识的意识,进而充分达到在新课改背景下构建初中数学高效课堂的目的。
  例如,我在引导学生学习《确定平面上物体的位置》这一节时,首先,我对学生说道:“生活中我们常常需要确定物体的位置,如确定学校、家庭的位置,还有棋盘上棋子的位置,今天我们就来研究如何确定位置。”然后,我通过引入生活中电影院的座位等丰富多彩的实例,使学生感受到了形式多样的确定位置的方式。之后,我通过设计实际问题,让学生自主思考后用数学语言将平面上物体的位置表达出来,由此加深了学生对本节知识的印象。最后,我引导学生对所学知识进行了系统地整理,让学生交流了这节课的学习收获。这样,我通过联系实际生活,增强了学生的学习动力,提高了学生应用数学知识于实际生活的能能力,切实达到了在新课改背景下构建初中数学高效课堂的目的。
  总而言之,作为一名初中数学教师,我们要保持一颗不断学习的心,将新颖且可行的教学策略落实在课堂当中,完成初中数学高效课堂的构建,实现学生的全面发展。
  参考文献:
  [1]孙业英.刍议打造初中数学高效课堂的现实路径[J].中国校外教育,2019(21):145.
  [2]谢维成.论构建初中数学高效课堂的教学策略分析[J].数学学习与研究,2019(09):60.
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