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小学体育教学中存在的问题及解决措施

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  摘 要:小学体育作为小学教育阶段中的一门重要课程,扮演着重要的角色,小学体育不仅能够培养学生的体育意识,而且对学生的健康成长具有很重要的作用。但是,在学校的体育教学中,仍然存在许多问题限制了体育教学的开展,需要引起相关的体育教师和部门高度重视,只有通过提高体育教学的水平,激发小学生对体育的兴趣,才能改善小学体育教学中存在的问题。
  关键词:小学体育;教学;措施
  在义务教育阶段中,小学体育占据着重要的地位,小学体育不仅能够激发学生的运动兴趣,而且还能达到锻炼身体的目的。随着新课程改革的实施,小学体育在教学中也发生了翻天覆地的变化,相比之前,小学体育教学更加注重学生的主体地位,提升小学生在运动方面的兴趣和能力,对培养小学生的终身体育意识具有积极的作用。但是,即便如此,在小学体育的教学中仍然存在着一些问题,对体育教学的效果起到了限制的作用,需要引起相关教师和部门的重视和关注。所以,小学体育教师应该更加发挥其主导的作用,积极的引导小学生在健康、科学的前提下掌握更多的体育知识和技能,从而能够促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。
  一、小学体育教学中存在的问题
  (一)体育教师的素质差、教学水平低
  目前,有许多小学的体育教师都不是专业的体育专业或者师范院校毕业的,在农村的这种现象则更加严重,有的学校会通过让其他科目的教师来进行临时代替,由于其他科目的教师对体育知识并不是很了解,不能够对小学生在体育方面进行正确的引导,致使小学生的体育意识不强,身体得不到锻炼,因此,导致体育教学的水平偏低,有的学校教师对体育课不重视,让小学生在课上自由活动,认为只要在课堂上小学生只要不出现事故就行,以至于不思上进,教学观念落后,对小学生的成长是极为不利的。
  (二)学生对体育不重视
  应试教育最大的弊端就是让家长和教师更多的只注重文化课成绩,因此,家长和教师认为小学生应该把主要精力投入到文化课的学习当中,至于体育能否达标则并不是很关心,因此,就导致了有许多小学生对体育课不重视,并不能真正的投入到体育教学中,与此同时,再加上有些教师意识不强,每年的体质健康检测和教学只是应付了事,并不会真正的对学生进行一些有目的的体育教学,所以,就导致学生对体育教学也失去了兴趣,表现的越來越不重视了。
  (三)师生关系僵硬
  长期以来,由于体育教师一直在小学生眼中扮演者严厉的角色,因此,造成许多小学生对体育教师有很强的恐惧心里。体育教师为了能够保持课上纪律,因此往往会故意表现出盛气凌人的样子,久而久之在小学生心中产生了一种威严。但是这样不但对体育教学没有任何的帮助,反而还会使体育教师和学生之间的关系变得更加僵硬,让小学生不敢和教师进行沟通交流。还有部分体育教师缺乏职业道德,在课上经常会体罚学生,对学生进行发号施令,这就使得小学生越来越不敢与体育教师交流,对体育课更加反感。
  二、针对小学体育教学问题的解决措施
  (一)提高教学水平
  随着健康在人们心中的日益加重,小学体育教师应该把“健康第一”的思想逐步渗透到对小学生的教学当中,提高小学生对体育锻炼的兴趣,通过制定可行的教学目标,让小学生能够找到适合自己的锻炼犯法和乐趣,从而能够达到强身健体和娱乐身心的目的。与此同时,小学教师还应该努力完善自己的教学水平,加深对体育知识方面的延伸,完善自己的综合实力,只有这样才能让小学生更加的积极参与到体育活动中。
  (二)增加学生对体育的兴趣
  小学生除了要学好文化课之外,还应该要保证体育成绩能够达标,一改之前家长和学校只注重文化成绩的常态,让体育真正的走入小学生的日常活动中,此外,再加上小学生的好奇心较强,因此,在日常的教学中,体育教师应该根据小学生的实际情况制定与之有效的教学内容,使小学生能够增加对体育的兴趣,例如在进行课堂教学前,利用小学生比较喜欢的“石头剪刀布”游戏来进行分组,让学生在一开始就对课堂建立起兴趣。
  (三)优化师生关系
  体育教师要一改之前由体育教师“一言堂”的教学方式,在课堂中,应该以学生为主题,把课堂还给学生,努力和学生打成一片,积极的参与到学生的活动中,尝试和学生以朋友的方式进行相处,优化师生关系,建造和谐的教学氛围。此外,在日常教学中,体育教师应该考自身的魅力去赢得学生的认可,而不是靠假装的威严,只有这样才能让学生健康的成长,让小学生真正去了解体育的精神。例如,在日常的体育教学中,体育教师应该更多的站到学生当中,这样更容易培养师生融洽的关系。
  三、结束语
  小学体育教学在义务教育阶段承担着重要的责任,对促进小学生的身心健康发展具有重要的作用,良好的小学体育教育不仅能够使小学生的身体得到有效的锻炼,而且还能激发小学生对学习体育的乐趣,以满足自我发展的需求和社会适应能力。此外,小学体育教师应该数理正确的教学理念,以小学生为主体,根据小学生的兴趣爱好积极的创设有利于学生活动的教学情境,同时改变传统的教学方式,运用多样化的方法来提高小学生的体育学习能力。
  参考文献:
  [1]刘丽梅.小学体育教学中存在的问题及对策分析[J].新课程:小学,2014(10).
  [2]陈明分.小学体育教学中存在的问题及其对策简析[J].读写算,2015(10).
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