初中道德与法治课如何提高课堂教学的有效性
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摘 要：初中道德与法治课是引导中学生树立正确的情感态度和价值观的重要途径。由于初中阶段正是学生身心迅速发展、认知能力和自我意识不断增强、情感世界愈加丰富的时期，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，健康成长，初中道德与法治教学起着关键性作用。提高初中道德与法治课堂教学的有效性，使学生掌握知识和技能的同时，注重身心健康发展，促进学生道德素养的提升非常重要。
关键词：初中;道德与法治教学;情感;态度与价值;课堂实效
随着时代的发展，国家越来越重视思想道德教育。道德与法治学科的一项重要的任务正是对学生进行思想品德教育。因此，初中教学改革的重中之重是提高道德与法治课程的教学质量，不仅关注知识与技能、过程与方法目标的落实，更关注情感、态度与价值目标的提升。因此如何提高初中道德与法治教学质量，是广大教师应该深入思考的一个问题。下面，笔者就从四方面来深入浅出地分析初中道德与法治课程，从而提出行之有效的教学建议和策略方法。
一、运用多元化的课堂导入方法，激发学习兴趣提高课堂实效
处于初中年龄段的学生正处于青春期，性格比较叛逆，如果一味地使用传统的灌输式的教学很容易引起学生的反感，而对道德与法治课不感兴趣，使课堂无效。因此，教师要运用多元化的课堂导入方法，如学生特别感兴趣的漫画、谜语、故事、新闻热点、学生或老师亲身经历的事情等，即针对学生的年龄特征、兴趣爱好，以学生的生活为基础的多元化的情境，来满足学生认知规律让学生自然而然地参与到课堂学习中来，激发学习兴趣，从而热爱学习道德与法治的教学内容。
比如，在学习“消费者的权益”这一内容时，我拿出一张100元在学生面前一闪而过，学生一下子就被吸引，接着问：“这是什么？用来干什么的？同学们就会说：“买东西！”从而让学生明白“消费”的生活意义。接着再问：“周末逛超市时，一名售货员不停地推荐老师买一款洗发水，但是我不愿意买，这个时候如果是你们会怎么做？”课堂利用一系列学生感兴趣的话题来刺激学生的视觉、听觉和大脑神经来激发学生学习动力激发学习兴趣，从而实现课堂的有效性。
二、引进课堂综合实践活动，增强学习主动性提高课堂实效
在实际的教学中，学生要学会利用知识解决生活中的问题，深化对所掌握的内容的理解和运用。这必须靠课堂综合实践活动。引进综合实践活动提高学生的实践能力，有效激发学生的主人翁作用和积极性，变“被动学”为“主动学”，感受道德與法治课乐趣和享受成就感，爱上道德与法治课，提高课堂的实效性。
比如，学习“诚实守信”这一内容时，结合本校的德育特色，走近学生的学校生活，提高主人翁意识，丰富学习体验。我组织了一场评选“诚信之星”的活动，让同学们以小组为单位，先根据自己的观察和思考，制定评选“诚信之星”的标准、程序和方案。这样的课堂是活的，全班共同探讨中学会了诚信的含义和表现，也认识了自己，努力做一个诚实守信的人，这使学生通过课堂实践来把生活经验和书本知识相结合，让书本知识来指导生活中的我，提高课堂的实效性。
三、利用多方教学资源，激活学习提高课堂实效
在实际教学中，教师积极利用多方的教学资源，让学生更直观地理解知识，解决生活的实际问题。教师综合使用学生家庭资源、社会环境、社区资源、网络资源、教师本人的经历素材资源等多种途径的资源进行辅助教学，让学生感受到道德与法治课学习与现实生活紧密联系，激活学习提高教学效率。
比如，在学习“人民当家作主”这一内容时，为了让学生更容易掌握“基层群从自治制度”等这些抽象的知识点，给学生布置一项调查任务：通过网络搜索、采访家长所在的村居是如何管理的、如何选举村长等问题。同时课堂上邀请一位村长（学生家长）为同学们讲解村民自治这一知识点。课堂引进了学生身边的教学资源，使抽象的知识变成直观的知识，让学生通过这些资源来真真切切地感受到道德与法治课是来源于生活，就在自己的身边，给学生带来更多的有趣和新鲜的学习体验，让原本枯燥无味的课堂变得生动、多姿多彩，使学生身临其境地去学习，从而乐学好学，注重学生情感、态度和价值观的提升，激发学习的主动性提高教学实效性。
四、善用开放式的总结方法，开放学生思维提高课堂实效
课堂总结是在课堂的结尾检验学生掌握教材知识、验收课堂实效的重要环节。因此开放式的课堂总结方法非常有必要。在实际的教学中，教师要改变把传统的教学检验模式（堂上训练），而应该使学生开放思维，通过自己的语言或文字、图案等对课堂知识进行加工改造变成自己的知识，学会举一反三，从而提高教学实效。
比如，学习“守护生命”完这一节内容时，我们进行课堂总结不再是简地由老师进行板书总结，而是可以让学生通过画思维导图或其他结构图，把知识内化，外化出结构图，加深对知识的理解或让学生“畅所欲言”，用语言来表达本节课的所学所悟，同时编制一个防控疫情、守护生命的故事，开放思维，把知识上升为实现情感、态度和价值观目标，多方面的提升课堂有效性。
综上所述，运用多元化的课堂导入激发学习兴趣，开展综合实践活动增强学习主动性，利用多方的教学资源激活课堂，善用开放式的课堂总结开放学生思维，让学生爱上学习，提高学生把知识运用到解决实际问题的能力，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进学生健康快乐成长以提高道德与法治课堂的实效。
参考文献：
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