情境教学法在初中英语教学中的运用
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摘 要：初中是学生进行知识学习的一个黄金阶段，这一阶段的学生，其已经具备初级的社会经验，对于世界发展已经有自身的认识。英语教学作为初中教学的一门基础学科，其对于学生语言能力的培养具有较大作用，教师需完善教学形式、丰富教学内容，将教学效率提高。情境教学法在初中英语课堂教学中的融入，使学生对于英语知识探索欲望不断增加。本文是针对初中英语教学中利用情境教学法的重要意义、情境教学法在初中英语教学中的实践效果的概述。
关键词：情境教学法;初中英语教学;运用
引言
教育体制的不断改革，我国教育事业的发展也处于上升的趋势。面对初中教学中出现的教学问题，学校与教师应对教学加强关注，尤其是初中英语教学，其可锻炼学生的英语沟通能力，对于学生日后成长较有帮助。在利用情境教学法进行初中英语教学时，学生的好奇心以及学习兴致可以被极大激发，促进教学效果增强。本篇文章是笔者以情境教学法为基础，将其渗透初中英语课堂教学的过程的介绍。
一、初中英语教学中利用情境教学法的重要意义
一般而言，情境教学法是教学的一种形式，教师在教学中，之所以会渗透情境教学法，主要是由于学生对于英语知识接受能力较差，毕竟英语知识本身就属于国际语言，无论是语言习惯以及短语、词汇学习方式均与我国的教学方式存在较大的差异，因此，学生接受知识的难度就会大幅度提升。而在初中英语教学中将情境教学法融入其中，教师对于知识的理解能力就会增加。另外，情境教学法运用，教师可以根据学生的心理特征、教材内容等，有针对性、并有选择的对于英语教学环境进行创设，其可直接贴近学生的日常生活，并可以通过比较生动、直观形象，让学生对于英语教学内容留下深刻印象。教师也可以让学生积极参与初中英语情境教学中来，可以极大增加学生的创造性思维，提升学生的英语知识的学习以及语言交流技能[1]。在初中英语教学中，教师可以在情境教学中渗透英语内容，并不断改善自己的教学形式，利用多媒体、游戏等形式，为学生学习建立宽松、温馨的环境，学生在这种环境下，会感受到放松、自由，其思维会更加敏捷，对于学生的学习效果的增强作用较大，也可以培养学生对于英语知识的创新与及探索能力，可见情境教学法运用于初中英语教学具有很大的价值。
二、情境教学法在初中英语教学中的运用
（一）教学形式的调整
英语课堂教学中情境教学法的渗透，可以让学生感受到英语知识对于自己之后成长的重要作用。教师在进行英语课堂设计中，应改变传统的知识灌输模式的英语教学，需完善英语教学模式，可将歌曲、故事等作为情境教学法的基础形式，其可以吸引学生的注意力，让学生感受到英语教学的趣味性。通过故事、游戏教学，教师可以在教学中指导学生英语的重读、停顿的区域，为学生英语语音水平的提升提供便利[2]。
（二）形象思维的培养
英语教学中，教师应重视对学生英语综合能力的培养，使得学生对于英语教学产生浓厚的兴趣。信息技术的产生让我们的教学更加多元化。在计算机技术的背景下，教师可以将初中英语教学涉及的词组、单词、文章更加形象化，对于学生形象思维的建立有较大作用。初中英语教学运用情境教学法，可以将英语教学中牵扯到的听学读写内容展示，通过计算机信息技术的运用，将其变成直观形象，充分调动学生的思维以及对于知识的乐趣，并且可以将学生的视野极大拓展[3]。
在进行《Best Friends》教学中，其涉及到的生词以及重点短语分别有following、gym、cheat、copy、two peas in a pod、angrily、surprise、embarrassed等，教师可以将生词以及短语与进行分类，并将其运用信息技术制作成PPT课件，并在每一个生词以及短语之后添加与其相关的句子，句子应与学生日常生活紧密相关。例如在embarrassed这一生词进行解释时，教师应创设专门的情境，将生词运用到一句日常的话语当中“During my communication with him， he never spoke， which made me feel embarrassed.”教师可以通过计算机技术的课件制作，加深学生对于这一生词的理解，由此可见，通过计算机技术进行情境教学，对于学生形象思维提升的有很大影响。
三、结束语
社会的不断进步，在新课改背景下，学校应对初中英语教学的情况加强重视，教师应极大丰富英语教学内容，并完善教学策略，运用情境教学法，让学生体验到英语的魅力，为学生建设一个真实的语音环境，增强学生对于初中英语教学的乐趣。教师可以运用计算机技术、故事、游戏等，增加学生的好奇心，使学生可以更深层次的理解英语教学的内容，拓展其学习的视野。
参考文献：
[1]颜彬.积极创设教学情境，提高学生学习兴趣——浅谈如何在初中英语课堂上实行情境教学法[J].吉林教育.2017（22）：42-42.
[2]許海红.运用情境教学 炫动英语课堂——情境教学法在初中英语课堂上的运用与分析[J].中学教学参考，2012（19）：116-116.
[3]朱永梅.感悟新课程理念，构建英语教学新课堂--浅谈情境教学法在初中英语课堂中的应用[J].2014（23）：6-6
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