浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

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　　摘 要：语文作文是小学语文学习中一个重要的组成内容，也是语文教学中的一个关键任务。小学阶段是从量变到质变的过程，这个阶段可以让学生改善对语文的观念，从而提高学生语文作文写作水平。本文根据目前小学作文的教学现状并针对小学语文作文教学和课外阅读的重要性展开分析讨论，并提出了几种解决方案来帮助学生增加学生的阅读量和提高语文作文水平。
　　关键词：课外阅读;小学语文作文;重要性
　　学校之所以举办课外阅读活动，主要是为了增加学生的阅读量和扩大学生的阅读面，最终目的是培养学生的作文写作能力。课外阅读可以增加学生的逻辑思维能力的练习，弥补学生在小学作文题材方面的空缺。从目前的小学语文作文教学来看，学生对语文作文产生最大的问题还是缺乏阅读，学生在脑中没有足够的题材以至于在写作过程中没有办法应用到更多的题材，这样会对学生造成困扰，从而失去写作兴趣。老师要加强对学生的训练，让学生能够自主进行学习，这在很大程度上能够帮助学生提高写作能力，让学生能够顺畅地进行作文创作。
　　一、 开展课外阅读的目的
　　随着当今社会的发展，教育问题越来越受到社会的关注，所以对语文教育提出了更高的要求。为了提高学生的语文作文水平，老师需要培养学生的阅读能力和写作能力，让学生对学习产生足够的兴趣使他们能够自己主动学习。现在面临的问题是只有老师进行催促，进行单独辅导之后才能让学生感受到写作的乐趣。为了改变这一教学发展观念，让孩子们乐于阅读、乐于写作。因此这就出现了“快乐作文”等教育机构，让孩子们在欢乐的氛围中写作，在写作中感受文字的魅力。老师也要充分发挥语文教学的作用，让学生对语文作文产生崇拜心理，让作文成为学生最神圣，最向往的语文天堂。
　　二、 课外阅读的价值
　　（一）学习汉字
　　小学是学生正式步入校园开始学习的时期，也是学生稳固基础知识的重要阶段。在这个时期，学生要养成良好的阅读习惯，自己在这个阶段多读书能够对以后的写作有帮助，因此在小学这个阶段，学习课外知识是非常有必要的。当学生还处在小学阶段时，他们认识汉字的能力还比较低，基本上对于生字的认知还是比较少的，再加上对词语或句子的组织能力比较薄弱致使学生在日常生活中无法理解和使用常见的汉字。而在小学作文的学习中，词语和句式结构是作文的主要成分，也是写作文的基础，因此要加强学生在语文作文方面的训练，让学生能够充分了解生字和各种词语的运用。而课外阅读的出现恰恰能使学生的思维能力得到很好的训练，提高对汉字的识别能力，从而能够更好地将词语运用在作文中以此来提高作文写作做水平。
　　（二）规范词语
　　根据当前小学语文写作的写作水平来看，规范学生使用的词语是现阶段语文作文教学的首要任务。如果要完成这个教学任务，就必须让学生充分了解并掌握词语的词性和词义，只有对词义有了深刻理解之后才能理解在不同语境中词语的不同含义和不同用法，这样就能够避免学生出现基本的语序错误和语法使用不当等情况的发生。所以适当地增加学生的课外阅读量，让学生阅读课外文章有助于增加学生的词汇储备和深刻理解文章。《成语故事》是一本很好的课外读物，学生可以通过了解成语背后的故事体会到这个词的含義，从而能够正确应用在句子中。学生了解词语的主要含义可以为作文写作打好词汇的基础，与此同时，学生可以在课外阅读的时间中学习到词语的正确使用，扩充自己的阅读面，提高自己的写作水平。
　　（三）积累素材
　　在小学阶段，学生的知识储备还不够完善，因此对于学生来说作文便成为一大难题。学生往往会因为写作而头疼，出现不知道写什么的烦恼，这就说明学生的知识储备需要加强，在素材的积累方面需要提高。但是仅仅通过学习教材的内容往往是不够的，毕竟教材内容都是经过精挑细选，从大量的文学著作当中筛选出来的一部分，所以这就需要引入课外阅读来丰富学生的写作素材。课外阅读是一个非常有效的方式，不仅能够让学生了解不同作者的情感和感受自然风光的美丽，还可以让学生积累到属于自己的素材从而能够运用在以后的写作当中。正是因为学生自己通过大量的课外阅读来丰富自己的知识储备，在写作中就可以在心中挑选最优最好的题材，所以学生不必再为写作而担忧发愁，而是让自己有信心来写出更好的作文，这在一定程度上能够增强学生的信心，促使学生产生自主进行课外阅读的动力。
　　三、 课外阅读对学生的影响
　　（一）培养写作兴趣
　　针对小学生的特点，小学老师可以在教学过程中先培养学生的学习兴趣，让学生能够主动学习，当学生能够对学习有一定的兴趣以后才能集中更多的注意力，主动参与到语文学习当中，从而能够推动语文写作的教学，这样可以提高学生的课堂效率和写作水平。老师在进行语文教学的课堂上应该多多鼓励和倡导学生读一些名人列传和其他的相关书籍，帮助学生提高语文的阅读能力，像《钢铁是怎样炼成的》中有许多趣味性而且具有故事性的文章能够吸引学生的注意力让学生能够进行深入阅读，让学生在阅读中逐渐被榜样的力量推动，更加喜爱学习。与此同时老师也需要和学生进行较多的交流和沟通，让学生能够受到老师的影响而走入正确的思想轨道，所以老师和学生一起阅读课外文章，能够帮助学生了解更多的知识，也能加强老师在课后与学生的沟通，这样能够慢慢建立阅读兴趣。学生通过老师的指导逐步建立作文的框架结构，为写作奠定良好基础。
　　（二）培养文学感知力
　　在语文教学中往往强调语感这个词语，而语感是可以通过阅读培养出来的。但在以往的教学中，老师和家长会普遍认为课本只能作为教学工具，只有通过老师的教学和课本的学习，才能提高学生的成绩，而课外书会耽误学习而影响到学习成绩，所以大多数家长和老师都不会积极给学生进行课外书籍的购买。这样的现象就说明家长和老师的教育观念处在落后的状态，并没有随着思想进步意识到满分作文和好词好段摘抄等课外书籍能够给学生带来多么大的影响。在新课改的教育背景下，课外阅读响应教育的号召呈现在学校的教育模式中，这样能够得到家长和老师的一致认可，让学生能够通过课外阅读积累其他文学读物中的优秀片段，去学习这些写作技巧来提高自己的作文水平。学生通过课外阅读能够了解到生活周边的许多事件来激发学生展开思考，这样可以为学生在语文作文创作中提供良好的题材。例如，《十万个为什么》这本书可以带给学生许多思考，书里面虽然没有答案，但可以了解到许多太空奇观和精彩的动物世界，“为什么海水又咸又苦？”“为什么太阳能发光？”等问题可以吸引学生的注意力从而引发学生思考，锻炼学生活跃的思维，学生具有活跃的思维才能在写作中创作出更新颖的写作思路。 　　除此之外，课外书籍的阅读能够让学生见识到更广的知识面，训练学生的敏捷思维，不管是以后的组词造句还是在实际生活的交流方面都有良好的语言表达能力。所以培养学生养成良好的学习习惯，提倡学生进行大量的课外阅读，从而能够帮助学生更好地掌握更多更丰富的知识，帮助学生提高语文的阅读理解能力。长此下去，能为小学生减少写作的压力，让学生能够在快乐中学习，在学习中也能感到快乐。学生不仅能够取得更好的语文写作效果，老师还能达到更好的教学质量，这样一个简单的阅读习惯却具有非常重要的意义。
　　（三）丰富社会知识
　　上学接受教育不单单是认识汉字，更应该是接受对社会的认知教育，作文教学也不只是学习写作，也是为了全方位地认识社会。学生只有对生活有了深刻体验之后才能创作出有思想有内涵的故事。课外阅读可以让学生了解到更多新鲜有趣的事物，逃离学生的生活之外家长和老师所带的局限，从而能够学习到更多新鲜有趣的知识来开阔自己的视野。例如，《三字经》中“人之初，性本善”可以让学生学习到人的本性是善良的，但进入社会之后，人就会改变，学生在了解到许多人生哲理之后再通过转化可以运用在作文写作当中，这样能使文章结构更具真实性。
　　（四）强化语言表达能力
　　学校开展课外阅读活动其实是为学生搭建一个交流平台，因为每个同学的个人喜好不同所以根据自己的个人喜好所阅读的书也有所不同。老师通过提供这样一个交流平台，可以让学生分享推荐喜欢的书籍，分享自己阅读之后的感受，这样可以增进学生的情感交流。学生在分享的过程就是一个语言组织的过程，通过和同学的交流养成良好的语言习惯，在一定程度上可以减少同学之间因为语言表达而产生的冲突矛盾。学生自己在语言表达的过程中就是在培养自己的表达能力，作文写作就是一个从口头表达转移到纸面上的形式，只有学生在有足够优秀的语言表达能力，那么在作文写作中的语言句式也会优美许多，语文作文也不会差到哪里，自然而然语文成绩就会得到提升。
　　四、 课外阅读的应用措施
　　既然学校开展了课外阅读活动，那么老师为了同学们能够更好地阅读也要积极参与其中。比如，老师可以在教室建立一个图书角，每个同学可以将自己喜欢的书都放在那里，通过分享学生可以想看什么就可以拿到什么书。但这个前提是要保护图书，不能让图书有损坏。通过这样的方法学生不仅不用花钱就可以阅读到更多的书，也能更好地促进学生分享图书，做到资源的合理利用。为了能够激起学生读书的欲望，可以设立图书管理员这样一个角色，每天记录学生的借书时间和借书名称，以防图书的丢失。为了让同学们能够在良好的阅读氛围中进行阅读，老师可以制定相关的规矩。比如，每个同学一次只能借两本书，借书的时间不能超过三个月，最后让图书管理员对借还书籍进行核对检查。经过一个月之后可以举办一次阅读交流活动，每个学生就自己所看的书籍发表一下读后感，将书中的文字积累成自己的知识。最重要的是图书角的書籍是需要定期更新的，这样每个同学都能读到各种不同的课外书，从而产生更强的求知欲望，这样可以避免因为书籍固定而产生懈怠心理。这样的方法不仅可以培养学生的课外阅读能力，还能为家长介绍一大笔学习费用开支，学生可以通过和家长的交流让自己对书中的内容有了更深刻的印象，从而能够得到积累学识的目的。
　　五、 结束语
　　当今社会，课外阅读在小学语文所占的比重越来越重，这也是如今教学中最重要的教育方法，也是培养人才的必经过程，是能够全方位地培养学生的综合素质的重要手段。所以老师需要注重培养学生的课外阅读能力和写作能力，也要提倡学生进行课外阅读。只有学生对阅读产生了足够的兴趣之后才能更深刻的阅读，学生拥有良好的阅读习惯才能在阅读的基础之上，提高学生的写作水平。
　　参考文献：
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　　[2]葛胜男.课外阅读在小学作文教学中的重要性[J].文学教育，2019（10）：98-99.
　　[3]于艳红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2019（30）：135.
　　作者简介：王彦平，甘肃省定西市，甘肃省定西市岷县闾井镇文昌小学。
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