大学生社会公德研究综述

作者:未知

  [摘 要] 为全面了解当代大学生的社会公德意识与践行以及接受相关教育的情况,以构建一个切实可行的大学生社会公德教育体系,通过梳理过去几十年来国内外与大学生社会公德相关的研究成果,发现学者们主要就大学生社会公德意识现状、大学生社会公德失范现象的原因及教育的对策展开了研究。研究结果表明:尽管当代大学生对社会公德有一定的理解,但这并不意味着他们的实际行为达到了如此高的水平。当代大学生在思想认识与实际行为之间存在着巨大的反差。因此,我们在构建适应新型社会环境的社会公德教育体系时,应重点放在如何促使大学生对社会公德的自觉践行上。
  [关键词] 大学生;社会公德;意识;践行
  [基金项目] 教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJAZH007)
  [作者简介] 李华(1980—),女,湖北长阳人,本科,武汉工商学院副教授,研究方向:英语教学法与翻译。
  [中图分类号] G645    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324(2020)19-0106-02    [收稿日期] 2019-09-17
   一、引言
  根据教育部2018年3月30日发布的统计数据显示,我国现有高等学校2914所。2019年,中国大学生人数已超过2000万人,中国接受高等教育的人口比例也将超过总人口的25%。面对如此众多具有专业技能的特殊群体,我们有必要在他们进入社会之前,在教育的最后阶段建立一个切实可行的社会道德教育体系,让他们在进入社会后,自觉践行并带动周边群体遵守社会公德,维护社会稳定与和谐。为全面了解当代大学生的社会公德意识与践行,以及接受相关教育的情况,以构建一个切实可行的大学生社会公德教育体系,笔者在知网上查找了大量的文献,分别查询了中国期刊网全文数据库、学位论文全文数据库等,并通过输入“大学生社会公德意识”“大学生社会公德失范”“大学生社会公德教育”进行搜索,用精确匹配,共搜索到的相关论文共计158篇,对自己有直接参考价值的论文有150余篇。
  二、研究意义
  当代社会要求人才应当具备高素质,而德、智、体、美、劳又是高素质的有机组成部分,其中德是各要素的核心。大学生作为高素质人才队伍中的有机组成部分,他们的思想道德水平越高,越能帮助他们运用自己所掌握的知识更好地服务国家、服务社会。当代中国大学生正处在新时代中国特色社会主义现代化建设的关键时期,他们具有较高的文化知识和科学素养,必须帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,切实加强个人社会公德的修养,大力开展大学生社会公德建设,从而实现他们在德、智、体、美、劳的全面发展。
  三、国内外研究现状
  1.国外研究现状。国外学者对大学生社会公德研究主要局限在他们本国的政治文化背景下展开。在社会公德意识培养的目标和方法上,各国学者存在一定的分歧。美国学者认为:“爱国、修养、诺言、纪律的国民精神”能有效增强学生的社会公德意识,尊重和责任被当作大学生公共道德的核心。加拿大的学者将培养和教育学生如何做人作为首要目标,将如何尊重、理解、包容他人作为社会公德意识培养的重点。而英国学者提出以“德行、智慧、礼仪和学问”为出发点来培养学生的社会公德意识。日本学者则将“尊重他人的自由、他人的财产、他人的名誉、谢恩、正直、礼仪、同情、慈善、公益、社会秩序等等”作为大学生社会公德意识的培养目标。在社会公德的培养方法上,日本学者认为应该坚持“守”“为”并行,“仁”“义”并重。社会公德被划分为消极与积极两大类,消极的公德就是不伤害他人和公众的有所“守”,而积极公德则是主动有利于他人和社会的有所“为”。“仁”相当于积极性公德,“义”相当于消极性公德,仁的实质是仁者“爱”人的积极性情感,而“义”的实质则是“敬”即尊重他人权利和尊严的理性意识。新加坡学者制定的社会公德培育目标为“培养做好公民,建立和谐社会”。
  2.国内研究现状。大学生社会公德作為社会主义核心价值观的重要组成部分,已经引起国内外学者的高度关注。学者们从不同角度对大学生社会公德及其相关问题进行了研究。(1)一部分学者主要针对大学生社会公德意识现状进行了进一步的研究。高崴(2013)指出当代大学生社会公德意识的主流是健康和积极向上的,但由于受学校教育体制、社会、学生自身等因素的影响,大学生社会公德意识仍需加强。(2)一部分学者侧重于研究大学生社会公德失范现象的原因及对策。纪宝刚(2017)则对我国当代大学生社会公德缺失的原因,主要从社会环境、学校教育、家庭教育以及自我教育四个方面进行了分析并提出了解决策略。朱丽娟(2011)分析了当前大学教育中公德教育缺失的原因,指出掌握青年人的思想状态和性格特征将是在大学阶段推动和深化公德教育的有效途径。(3)还有一部分学者对大学生社会公德问题主要从教育的角度进行了研究。王菊(2015)通过对当代我国大学生社会公德意识存在问题的分析研究,旨在提出公德意识培育对促进大学生成长成才的重要性,并结合当今实际情况探讨加强大学生公德意识培育的有效途径。朱金玲(2012)从儒家伦理思想的角度探讨加强大学生社会公德教育的策略,具有重要的理论和现实意义。(4)党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。一部分学者将社会公德与大学生社会主义核心价值观教育结合起来进行了研究。刘艳萍(2014)从政治信仰、社会公德和成人意识入手进行实证研究,分析大学生核心价值观教育中存在的问题。但她仅选取核心价值观中“友善、诚信”两个关键点进行了调查,调查范围较窄。
  四、结语
  综上所述,学者们就“大学生社会公德”开展了大量的研究,结果表明:当代大学生对社会公德的理解水平以及社会公德的责任感从总体上来说是客观向上的。他们能够认识到社会公德对社会发展的重要影响,这从一定程度上证明了我国各级教育部门对学生的社会公德教育取得了较为显著的效果。尽管当代大学生对社会公德有一定的理解,但这并不意味着他们的实际行为达到了如此高的水平。当代大学生在思想认识与实践行为之间存在着巨大的反差,这表明,大学生对于道德的认知和判断水平明显高于其自觉的道德行为水平。因此,我们在构建适应新型社会环境的社会公德教育体系时,应重点放在如何促使大学生对社会公德的自觉践行上。   參考文献
  [1]习近平总书记关于建设社会主义文化强国重要讲话[R].2015.
  [2]朱丽娟.大学生社会公德教育浅析[J].教育评论,2014(12).
  [3]高崴.大学生社会公德意识缺失与对策[J].佳木斯教育学院学报,2013(1).
  [4]纪宝刚.大学生社会公德缺失及对策研究[D].吉林农业大学,2017(6).
  Literature Review on Social Morality of College Students
  LI Hua1, CHEN Xing-wu1, WANG Jian-feng2
  (1.Wuhan Technology and Business University, Wuhan, Hubei 430065, China;
  2.Hubei Engineering Institute, Huangshi, Hubei 435003, China)
  Abstract:In order to fully comprehend the consciousness and the practice of the social morality among contemporary college students as well as the condition of their access to relevant education, this article reflects on the research papers related to social morality of college students at home and abroad in the past decades so as to construct a feasible social morality education system for college students. Research shows that scholars mainly focus on the current situation of the social morality consciousness of college students, the reasons for social morality anomie of college students and the countermeasures. Although contemporary college students have a certain understanding of social morality, it does not mean that their behavior has reached a high level. There is a huge contrast between their ideology and behavior. Therefore, when constructing the social morality education system, the priority should be placed on how to promote college students to put social morality into practice.
  Key words:college students; social morality; consciousness; practice
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