新课改下初中语文教学中的情感教育

来源:用户上传      作者:

　　 摘  要：对初中学生进行情感教育既是新课改下的要求，也是培养时代新人必不可少环节。语文不应当仅仅作为一门语言课程，同时它也应当是一门情感课程。情感教育在初中阶段具有着非常重要的意义。而语文应当成为初中情感教育的窗口和平台。本文简要阐述了初中情感教育的重要意义以及情感教育的方法与策略。
　　 关键词：新课改  初中语文教学  情感教育
　　 中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）01-0083-01
　　 新时代赋予教师新的历史使命-培育德智体美全面发展的高素质人才。而初中正是一个孩子感情蓬勃发展的阶段。他们情绪多变、他们敏感叛逆、他们需要一个正确的引导。在这个时期情感教育必不可少，在这个学生性格、生活习惯迅速养成的时期，一个正确的情感引导不可或缺。
　　1   情感教育的重要意义
　　 新时代以来以“高智商，高理论知识”为唯一标准的教育思想已经退出了历史舞台。而有温度的情感教育却越来越多的出现在人们的视野中。注重情感教育已渐渐成为一种新的思潮，新的时代要求有正确人生观、价值观的人才。而情感教育对正处于思维、心智正蓬勃发展的初中生树立正确的人生观、价值观具有非常重要的意义。
　　 一方面，一个好的情感教育对学生的人格养成具有积极的意义。它能够促进学生产生积极的生活态度，形成广泛的兴趣爱好，对生活中的事务也能够形成正确的认识。作为语文教育不可或缺的一部分，它可以帮助学生正确认识自己，形成自尊、自爱、自强的正确心态。
　　 另一方面，情感教育地进行对学生语文理论知识的学习也能起到巨大作用。在语文教学中，老师可以积极利用优美课文中的情景代入现实，让学生拥有一种不一样的情感体验，从而提高学生的审美能力，陶冶学生情操，从根本上提高学生整体素質。另外，带入情感的语文课堂也会对学生形成别样的吸引能力。学生会主动跟随老师的脚步，穿越课本、品味语言的魅力。学生学习主动性的提高带来的将不仅仅是学习成绩的提高，他们将会打破以往的被动性学习，变得积极主动，主动参与，主动学习。而这样学习的方式会对学生全面发展提供无限的可能性。
　　2   情感教育的策略
　　 事实上，许多在中学教育岗位上工作多年的老师，早已发现了情感教育在学生们这个特殊的成长时期的重要性。许多老师也进行了积极的尝试，然而效果却并不尽如人意。大多数时候，由于缺乏必要的理论知识以及先进经验的借鉴，无疾而终。因此，学习在新课改背景下的情感教育策略就显得极为重要。下面笔者将结合自身实践经验，谈谈在初中语文教学中情感教育的几点策略。
　　2.1 寻找课文中能够唤醒学生情感的闪光点
　　 初中的语文课堂必须能够抓住学生的注意力，毕竟初中的孩子们正是活泼好动，思绪翻飞的季节。要想学生能够更好地获取知识，老师们必须能够从课本文章中找到与学生生活有关的闪光点。比如，讲到鲁迅先生的《故乡》时，老师们不能仅仅讲鲁迅小时怎么样，还应该请学生畅所欲言，讲一讲学生自己小时候的趣事。这样做不仅能够调动学生的学主动性，还能增强学生对课本知识的印象。同时，学生之间、学生与老师之间的距离缩短了，大家的感情也会升温。对提高班级凝聚力、向心力、集体荣誉感能够起到积极向上的作用。另外，这样能够让学生更多的参与进来，获得更多的收获。
　　2.2 抓住课文情感，营造课堂氛围
　　 在每一节语文课前，老师应该做足有关这篇文章的一切准备，对于文章的感情脉络一定要做到心中有数。这也是课上能够为学生营造合适的课堂氛围所必需打好的基础。要想营造出一个合适的氛围，就一定要对文章的思路和内涵有一个清晰的把握，只有这样才能成为这个课堂合格的引导者。另外，老师了解了课文内涵但切忌直接讲给学生听。作为一名优秀的语文老师，应该积极的引导学生深入文章，带入作者的身份感同身受般的理解读者的心境，真切地体会作者所想要表达的感情与希望。比如，讲到余光中老先生的《乡愁》时，老师应该用一种尽量平和的语调讲述出余光中老先生的生平，本文写作的背景。尽量营造出那种伤感的氛围。然后让同学们自己体会、想象着一个无限思念母亲、妻子还有祖国的诗人，站在大海的边上，久久凝望，默然无语的景象。烘托出诗人那种浓烈的思念之情。让学生更加深切的体会到诗人浓浓的思家之情以及对祖国统一的无限向往。
　　2.3 善用新媒体，进行信息化教学
　　 随着信息化时代的到来，运用新兴的科技手段进行教学的优势不断显现。多媒体教学正飞快地朝着普及化、常态化发展。对于情感教育来说，多媒体教学手段也是不可或缺的。生活在当今时代的孩子们已经渐渐习惯于接受新事物，对于陈旧的东西会有天然的不耐烦心理。对于以往的口授口传的传统教学，学生很难提起兴趣。只有结合合适的多媒体手段，才能更好地把握住学生的“胃口”。老师们积极利用互联网，通过与课本有关的音乐、视频、图片等多媒体材料，可以营造出更加吸引学生的教学氛围。同时，还能更好地让学生体会语文知识内在的语言与情感美。比如，在教学《草船借箭》时，老师可以先让学生观看一段相关的影视作品，引导学生把课本上的内容与影片中的内容进行对照，深入体会赤壁之战中，诸葛亮、周瑜、曹操等人之间斗智斗勇的复杂情感。
　　3   结语
　　 综上所述，在新课改的背景下，在初中语文课堂上开展情感教育是语文学习的一项重要内容，更是提高初中生学习效率的有效措施。语文课堂里渗透入情感教育，能够让学生正确认识人生观、价值观。因此初中的老师们应该全面了解情感教育的重要意义。在提倡素质教育的当下，初中老师在进行情感教育的时候应该着重注意学生个人素养的培养。毕竟在新时期，我们希望得到的是德智体美全面发展的综合型人才，而个人素养又是一个人发展的重中之重。
　　参考文献：
　　[1] 胡华标.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].才智，2011（19）：121.
　　[2] 李传丽.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育[J].技术与市场，2008（12）：107.
　　[3] 孙国会.初中语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛，2011（25）：130.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15239050.htm