初中语文整体阅读教学方法初探
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摘 要：语文教学中阅读是一个重要的环节，一篇篇文章，就是靠学生阅读获取信息的。阅读是学生接收信息和知识的一种有效途径，也是初中语文教学的核心。通常传统阅读教学更注重对文章段落和部分的重点分析，但是，整体阅读作为初中语文阅读教学的组成部分，有他独特的重要性。教师如何在教学中运用整体阅读方法让学生获取更多的知识，理解透徹课文，达到整体阅读的有效性，是我们值得探讨的问题。
关键词：初中语文;整体阅读;教学方法
语文学习中，阅读作为学生掌握知识、获取信息的一种基本技能，对于学生在学习过程中能否正确理解和把握文章所要表达的意思具有至关重要的作用，体现了学生语文素养的高低，也影响到了学生对于其他知识的掌握。在初中阶段，学生的阅读能力与阅读习惯都处于正在形成的过程当中，如果能够通过良好的学习方法使学生更好地把握课文主旨，理解透彻文意，领悟文章深厚内涵，获取更加丰富的知识，对学生语文素养的提高是非常重要的。因而，我们有必要对于初中语文整体阅读的方法进行研究，在初中语文教学中运用整体阅读教学法，为学生阅读能力的提高打下扎实的基础。那么，教师在初中语文教学中怎样指导学生整体阅读学习呢？
一、课前预习，提前获知知识。
小学语文是学生学习语文的初级阶段，初中语文知识已经进入到了一个新层次，知识量增加，阅读量更是增加，一篇课文已经有600字以上，学生只靠一节课堂的45分钟读懂课文是远远不够的，教师如能提前备好学生预习计划，安排学生按计划整体预习课文，初读课文，分析课前导读，理清文章思路，试做课后习题，并圈出难以理解或者难做的题目，为课堂学习做好前期准备，就会在课堂上很快很好的进一步学习理解知识，掌握知识。学生整体预习为学生明确了学习目标，试做了习题，就会心中有“数”，也能让学生在预习中发现问题，自己探讨问题，在课堂学习的时候，就会集中精力，抓住重点，有的放矢，学有成效。为了保证预习质量，发现预习中存在的各种问题，教师采取必要措施督促检查预习情况，培养学生踏实的预习习惯，为课堂学习时有针对性的指导做好前期准备。
二、整体感知，把握思想情感。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新课标给我们指明了阅读的方向，教师应在语文教学中重视学生阅读和对文本的个性化体验。尤其是到了初中阶段，学生的思维发育已趋于成熟，教师在语文课堂上要运用整体阅读方法，指导学生通读全文，全面感知其题目、作者、段落布局、文章结构、线索等要素把握文章的整体大意，对文章的基本情况、所要表达的意思形成自己的见解。更能在对文章进行通读的过程中，得到作者所要表达的思想情感体验，总结出文章的思想情感体验是学生读懂文章的有力表现。教师只要根据不同文章的类型，设计出不同整体通读文章的方法，让全体学生一起整篇通读课文，把握整体思路，读出情感，获得作者写作意图，理解领悟文章思想情感，学生得到美文所带来的审美乐趣，进一步受到作者思想情感的感染。
三、研读全篇，把握重难点。
国家初中语文统编教材所选取的课文都是精心挑选出的优秀之作，一篇好的文章，我们要全篇研读，不能把它分割学习评判，传统模式是教师为了使学生能够更好更快地理解文章，会将文章分句、分段一一的进行讲解，这样虽然更好更具体地分析清楚了文章，但是却将文章各段割裂开来，使文章失去了其整体性，各个部分与整篇文章间也失去了融合性。学生通过整体感知掌握了文章的基本情况，感知了作者的思想情感，那它还有我们许多学习的知识，这时，教师就要指导学生整体研读，更深入的理解全篇结构布局，思路与线索、理清文章的逻辑顺序，在教师的协助指导下，学生研读全篇各部分的内容，抓住文章重难点，研讨解决疑难问题，直至完全读懂文章为止。
四、综合分析，鉴赏提升。
在对文章进行整体感知与全篇研读之后，我们就需要将阅读提升到一个新的高度，即对文章进行鉴赏。一方面，要深刻剖析文章的写作方法、写作特色、故事铺陈、文章主旨等，在不断地训练中使学生掌握相应的技巧，并运用到写作与阅读当中去;另一方面，则是在原有故事情节上进行讨论分析，分析人物特点，作用，研究新的写作方法，培养学生的创新能力与知识的灵活运用能力。教师课堂上做适当的点拨和指导，欣赏文章表现出的美感，学生从中得到思想的升华，被文章的精神所熏陶。
综上所述，初中语文整体阅读方法是由总体到研析，再到总体的过程，无论是学生自身阅读，还是老师的教学指导，都应该坚持培养这样一种思维习惯，理解文章先对文章整体的情况进行感知，而后全篇研读，最后结合前两者对整个文章进行鉴赏，以达到总揽全篇，全面理解，培养良好思路的目的。
参考文献：
[1]初中语文课堂精准教学的实施分析[J].卢彪.学周刊.2020（02）
[2]初中语文预习教学的开展与方法探寻[J].马伟宏.学周刊.2020（02）
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