整合教育资源 实现家园共育

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　　摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确提到：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应严格遵循尊重、平等、合作的原则，竭其所能获得家长的支持、理解和主动参与，给予家长帮助，使其教育能力得到提高。农村幼儿园更需借助多样化的方式开展家长工作，对家长进行引导，使其积极投入到家园共育中。本文中，笔者结合自身工作实践经验，分析了如何做好农村幼儿园家长工作，以供参考。
　　关键词：农村幼儿园 家园共育 家长
　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）01-0210-01
　　据相关研究证实，相较于幼儿教育机构，幼儿家庭教育的影响对儿童的发展贡献更大一些，所以应将家庭教育作用充分发挥出来，将家园共育的大环境形成，构建一种互补、一致、和谐、合作的氛围，努力将家园共育的功效发挥到最好。
　　1 尊重家长，平等对待
　　教师和家长的沟通是否顺利，让沟通获得理想的效果，主要由教师对家长的态度与家长的地位是否平等、教师是否尊重家长以及尊重家长的看法或观点所决定[1]。在家园联系的过程中，教师基本上都占据主导地位，这是能够理解的，但是主导地位不代表就能不重视家长的感受，主导地位不等于教师的评价就一定是对的。因为在对幼儿到底有没有进步进行评价的时候，要做到横向和纵向评价，同时还要立足于幼儿发展的个性差异展开比较，这样才可以将较为客观的评价得出，而家长也有权利评价和总结这些内容，因此教师要对每一位家长予以尊重，用平等的态度对待家长，尊重家长们提出的意见、建议和观点，诚心、虚心、耐心地听取家长的合理意见，尽全力构建一个良好的交流环境，这样才能做到家园教育的一致性。
　　2 真心对待，加强祖辈家长对幼儿园的信任
　　在农村幼儿园中，由祖辈照顾的幼儿居多，作为幼儿教师首先要耐心地借助每天接送孩子的时间，同他們做一些简短的交流，如：孩子午餐吃得怎们样、在园中有没有拉大便、喝了多少水等。这样就会让祖辈家长觉得教师把孩子照顾得很好，甚至比自己做得还好；此外，还可以邀请祖辈家长到幼儿园，对孩子多姿多彩的晨间游戏活动进行参观和参与，让他们切身体会到幼儿在游戏活动中的快乐，使其对幼儿园、对老师充满信任。
　　3 肯定孩子的优点，使家长获得心理的愉悦
　　对幼儿优点予以肯定的交流，可以让家长保持一种良好的心情，使其积极主动地把孩子在家的表现告诉教师。可以使教师和家长保持更为密切的联系，家长会愿意和教师交流，这对幼儿园家长工作的开展是极为有利的。每一位家长，都希望自己的孩子是最棒的，希望获得他人肯定和赞美自己的孩子，并从中感到快乐。就算是教师一次小小的表扬，家长都会觉得十分高兴。
　　4 结合农村的实际情况， 因地制宜地开展多种形式的家园合作活动
　　第一，家长会。在农村幼儿园中家长会是现阶段家园合作的主要形式，教师应将此机会牢牢抓住，把科学的教育观传达给家长，给予家长引导，使其把基础的家庭教育知识掌握到。第二，家访。家访是教师将幼儿家庭情况充分掌握到、面对面展开指导和交流的重要方式，其针对性很强，有利于教师更好地将儿童家庭情况了解到[2]。第三，家园联系手册。这是借助书面的形式加强幼儿园和家庭的交流，进而有效教育家长的手段，现阶段，农村幼儿园家长文化水平已有所提高，大部分家长都能自主对手册进行阅读和填写，因此，适合使用这种方式。但值得注意的是，使用此形势的过程中要和本班农村家长文化水平相结合，尽可能做到内容简单易懂，填写方式简单。第四，电话联系。当前，农村生活水平得到了显著提高，基本上所有家长都配备了手机，这有利于教师和家长之间的密切联系。第五，通过现代信息网络平台建立的班级交流群，拉近在外的年轻家长与老师，与孩子的距离，通过老师发布的信息及小视频能够了解孩子在幼儿园的一些情况。
　　5 开展家长学校，提高家长教育水平
　　开展家长学校活动主要是为了使家长的教育观念得到更新，将科学的育儿观树立起来，让家长育儿知识更为丰富。家长学校使优化家庭教育、提高家庭教育水平、普及家庭教育知识的重要途径之一，借助开办家长学校，可以将科学的家庭教育知识传递给家长，使家长的家庭教育理论得到丰富，促进家长家庭教育水平的提高，给予家长帮助，让其将正确的质量关、教育观和人才观树立起来，把科学的家庭教育方法掌握到，从而构建良好的现代家庭教育环境。家长学校使社会教育、学校教育和家庭家园的关系更为密切，紧密联系了社会、幼儿园、家庭，促进社会、幼儿园和家庭的教育的和谐统一[3]。
　　6 家长开放日，合作、分享、共建宽松教育环境
　　选择某一固定时间开展开放日活动，邀请家长到幼儿园和班级中，参与或观看幼儿活动。比如，幼儿园开展亲子运动会、“元旦”联欢活动、亲子游园活动、六一活动等，借助这些活动的开展，让家长将幼儿园教育内容和方法直观了解到，并亲眼看到幼儿的在园表现。例如，班上有一位家长始终觉得自己的孩子各方面都很优秀，对教师提出的一些要求不满意，不积极配合教师，自从参加了幼儿园组织的活动后，他充分了解到了自己孩子和其他孩子之间的差距，不仅胆子小，同时语言表达能力也十分欠缺，缺乏自信心。在幼儿园活动的过程中，让家长对自己的孩子有了更多的了解。既把一些教育方法掌握到，同时也使教师和家长之间的情感联系得以增强，进而就能加强彼此之间的配合。此外，家长开放日活动也为幼儿提供了更多接触社会的机会。
　　总而言之，幼儿园应有针对性地对家庭教育资源予以开发和利用，在实践的过程中不断总结方法和经验，立足于实际情况开展多种多样的活动，取得家长对幼儿园工作开展的理解与支持，使家长成为家园共育的主人翁之一，积极和幼儿园教师配合与合作，共同为孩子的健康成长出谋划策，为孩子们的健康成长保驾护航。
　　参考文献：
　　[1] 王玮，胡海珍.浅谈农村幼儿园如何有效开展家长工作[J].新课程研究（下旬刊），2017（7）：109-110.
　　[2] 谭平.农村幼儿园开展家长工作的困境及出路[J].内江科技，2012（2）：193.
　　[3] 于海艳.浅议如何做好新时代幼儿园的家长工作[J].新农村：黑龙江，2015（23）：61.
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