高职汽车专业优秀产业工人培养模式研究

来源:用户上传      作者:黄晓云

　　[摘 要] 分析汽车专业产业工人培养现状，了解学生以及企业对汽车产业工人需求情况，结合国家对高职的要求，研究分析适合汽车专人才培养的模式。
　　[关键词] 汽车;高职院校;教学改革;探索
　　[作者简介] 黄晓云（1982—），女，河南郑州人，硕士，讲师，研究方向：汽车电子控制技术、汽车构造。
　　[中图分类号] G718.5    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0367-02    [收稿日期] 2019-10-14
　　 职业教育就是就业教育。为了满足社会对汽车专业高素质人才的需要，高职汽车专业的教学改革势在必行。
　　一、汽车专业产业工人培养现状
　　（一）企业需求无法满足
　　汽车行业高速发展，但高职汽车专业教育人才的培养数量和质量跟不上产业发展，主要表现为高技能人才比例偏低，工人技术文化水平低，接受系统专业学习的从业人员较少。
　　（二）高职汽车教学现状
　　第一，教材比较落后。汽车方面的高职院校使用的教材比较陈旧，不能很好的适应时代的发展需求，尤其缺乏对知识点的更新。第二，实践教学设备较为落后。汽车这一实践性较强专业的教学过程需要不断的实践，但是现今的教学设备都比较落后，学生根本不能够了解最新型的汽车设备，只能以一些传统的汽车装备以及配件等作为参考，不能跟随时代的发展进行高效的学习。第三，教学手段缺乏创新性。大部分高职院校汽车专业教学都是以课堂理论教学为核心，多采用讲授法，考核过程中采用传统的试卷，体现不出操作方面的要求，而实际中汽车专业的工作主要体现在实践方面。第四，专业课师资力量薄弱。汽车专业是一个实践性较强的专业，一个能够胜任汽车专业教学的教师，既要具有深厚的理论知识，又要具备丰富的实践经验。但是目前我国高职院校的汽车专业教师大部分毕业后就走上教学岗位，缺乏汽车企业维修经验。
　　二、汽车优秀产业工人的需求分析
　　（一）学生调研情况
　　1.毕业生调研的目的和方法。根据汽车行业对汽车专业技能型人才素质和能力的要求，跟踪调查我校汽车检测与维修技术专业毕业生的就业及职业生涯发展情况以及他们对学校汽车專业人才培养的评价与建议等。
　　（1）调研目的。此次调研主要针对中鑫之宝汽车服务有限公司、福建新奇特车业服务有限公司、奇瑞汽车股份有限公司等企业的用人标准、招聘途径、内部人才培养途径等方面进行调研。分析企业对高职类院校毕业生人才需求情况，得出汽车专业人才培养模式构建中应该注意的关键问题和课程体系设立的思路。
　　（2）调研方法。与企业招聘人员访谈，与各企业管理层访谈，针对企业背景、发展前景、企业模式、人员配置和需求、专业课需求知识等进行咨询和调研。此外，我们还在网络上搜寻近两年汽车专业人才市场需求的相关文献资料。
　　（二）毕业生调研分析
　　从调查中我们可以发现，学生普遍认为专业知识和专业技能、协调沟通能力、顶岗实习和社会实践对快速适应工作比较重要。
　　（三）调研结果
　　根据调查结果分析，市场对汽车专业的人才需求量非常大，学校把汽车类专业作为重点专业来发展的方针是切实可行的。
　　1.巨大的市场潜力和广阔的前景。随着现代电子技术的高速发展，汽车专业的科技含量越来越高，这就要求汽车专业从业人员不但要掌握传统的维修技术，更重要的是掌握现代电子控制维修技术。因此高职院校汽车专业优秀产业工人具有巨大的市场潜力和广阔的市场前景。
　　2.毕业生发展前景。我校毕业生就业岗位排在前五位的是汽车喷漆维修工、汽车钣金维修工、汽车美容装潢、汽车维修机工、汽车维修电工。职业生涯发展方向，一是技能发展，成为技师和高级技师;二是管理发展，成为班组长或经理。
　　三、培养优秀产业工人的对策研究
　　（一）改革人才培养模式
　　1.修订汽车检测与维修技术专业人才培养方案。为培养优秀的产业工人，实施理论实际相结合的人才培养模式，积极与企业合作，引入企业兼职教师，共同开发课程、教材，引入企业考评机制。
　　2.依据行业企业技术标准制定课程标准。应该与汽车类企业合作共同开发课程，根据职业岗位的工作要求来改革课程内容体系，建立以职业能力培养为核心的课程标准。
　　3.以学生为主体，改革教学模式，突出实践性教学。注重汽车修理操作实践环节的教学，提高实践教学比重，建立配套的实践教学设备。在校学习期间应多组织学生到企业见习、参观，使他们充分认识行业的一些基本情况。
　　4.改革学生考核评价体系。改变考试方式，注重能力考核，让考试和岗位实际工作进行对接。
　　（二）师资队伍建设
　　建设一支优秀的教学队伍，有利于向社会输送优秀的汽车产业工人。①教师下企业锻炼。为提高汽车专业教师教学能力，学院鼓励教师走出校门到企业去，了解企业生产现状，学习先进的实践知识，分析企业实际岗位对教学的要求。②培养专业带头人。培养汽车检测与维修专业带头人，使专业带头人具有较强理论和实践教学能力，在专业带头人带领提高教师整体教学水平。③建立一支高素质、相对稳定的外聘教师队伍。引进来自汽车企业的优秀专业技术人员作为兼职教师，他们不但可以承担部分专业课教学任务及实践技能指导工作，还可以帮助学校提高专业教师的实践能力。
　　（三）实验实训基地建设
　　高职院校是培养技术性综合人才的关键基地，其中实践教学这一环节又是汽车教学中最为重要的部分。为培养优秀人才应加强对汽车实践基地的建设工作。①校内实训基地。在学校已有实训室的基础上，加强校内汽车专业学生实践技能操作训练所需的设备建设，建立符合专业技能的实训中心，如汽车修理模拟仿真室、汽车维修实训车间等。②校外实训基地。校外实训基地是对校内实训室的有益补充，校外实训基地的选择，应具有先进性与代表性。我校的校外实训基地立足于中原，主要从汽车生产企业、汽车销售4S店、汽车连锁维修企业、汽车装饰美容行业、汽车二手车交易企业中选择。
　　四、结束语
　　企业对汽车专业类人才需求的数量在增多，人才需求的质量在不断提高。作为一名合格的高职院校汽车专业教师，我们应时刻关注汽车行业最新动态，根据企业对岗位的技术要求与社会的总体需求，做出积极的应对，对传统的教学方式和教学内容进行改革，寻求更加贴近社会需求的教学方法与教学理念，为社会培养出合格、优秀的汽车行业人才。
　　参考文献
　　[1]毛矛.高职高专汽车专业发展方向与模式的思考[J].亚太教育，2015，（7）.
　　[2]孟俊焕.与汽车行业人才需求相适应的人才培养对策研究[J].中国成人教育，2013，（3）.
　　[3]谢俊华.高职院校现代学徒制人才培养模式探讨[J].职教论坛，2013（16）：24.
　　 Abstract：Firstly，this paper analyses the current situation of the training of automobile professional workers.Secondly，it investigates the demand of students and enterprises for automobile industrial workers.Finally，combined with the requirements of the state for higher vocational education，it studies and analyses a more suitable training model for automobile professional talents in our school，so that our school can have a strong competitiveness in Henan.
　　 Key words：automobile;higher vocational colleges;teaching reform;exploration
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