聚合物材料研究方法（双语）课程网络授课模式在远程教学中的实践与探索

来源:用户上传      作者:侯甲子　张春玲　于漫

　　[摘 要] 聚合物材料研究方法（双语）是基于近代仪器分析技术发展，面向本科生开设的双语课程。为了响应教育部提出的“停课不停学”要求，有效开展教学工作，对该双语课程在教学准备、网络授课方式与学习模式、成绩评估等方面进行了积极的实践探索，以期提高教学质量及学生学习效果，满足一流学科建设对人才培养的需求。
　　[关键词] 网络授课;远程教学;聚合物材料研究方法;双语课程
　　[作者简介] 于 漫（通信作者）（1968—），女，吉林长春人，副教授。
　　[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）25-0261-02    [收稿日期] 2020-02-26
　　 在应对新冠肺炎疫情期间，为阻断疫情向人群密集的校园蔓延，确保师生生命安全和健康，响应教育部“停课不停教、不停学”要求，吉林大学针对2020春季学期课程发出在线教学通知，以新的形式全面开展教学工作，保证学生在特殊时期不间断学习，积极推进教与学的稳步开展。网络授课模式具体指借用网络平台，如通过互联网、云计算、大数据等先进技术，构筑网络教学体系，引导学生利用网络平台的试题、案例、课件、动画、微课、视频等课程资源实现自主学习，提高专业教学效率[1]。由于时间紧、任务重，在全新网络授课模式建立的过程中，基于网络平台的远程教学中的学生培养模式、课程设置体系、教学方式方法都亟待调整，使同学们明确并理解学习内容，掌握课程中的重点难点，在保证学习效果的前提下，顺利并高效的开展教学工作。
　　聚合物材料研究方法（双语）作为高分子材料与工程专业本科生的专业教育课，课程采取双语授课的形式。该课程理论课侧重材料研究方法的实践教学，存在知识点分散化、碎片化的情况，且实践教学与理论课程需同时进行，才能保证学生全面掌握并学会运用多种仪器测试与表征的方法。在线教学的开展，打破了以往边教学、边演示、边讲解的教学方式，克服了教与学存在的困难。在“空中课堂”的背景下，重新规划安排该课程教学体系与内容，以提升学习效果，保证教学质量，稳步提高本专业本科生的竞争力，进行聚合物材料研究方法（双语）课程线上教学探索十分必要。
　　一、聚合物材料研究方法（双语）课程的网络教学准备
　　课程准备是该双语课程网络授课的重要环节，学生需要克服课件及授课语言非母语的限制，才能保证学习效果。
　　首先，重组教学大纲并将知识点重新整合。该课程涉及的聚合物材料研究方法包括显微分析、波谱分析、相对分子质量及相对分子质量分布、热分析、动态力学分析、流变性能测试等。由于网络课堂不能满足仪器设备的演示，课程安排更改为理论课程优先，可依次开设波谱分析中的红外光谱、紫外光谱、质谱、核磁共振谱的基本原理讲授与图谱解析。
　　其次，调整课件内容，适当增加文字及图片辅助，增加知识点小结以及设置基于知识点的习题。由于传统课堂中教师可借用实物演示、肢体语言等方式授课，PPT中文字不饱满反而更清晰明了。然而，网络课堂由于不能实现“面对面”教学，学生仅通过智能终端观看PPT，过于简单的文字或概要不易抓住学生眼球，反而学习效果下降。
　　再次，优选稳定易于操作的教学平台，提升教学效果。技术简单易于上手的平台能够保证教师教学的连贯性，使学生不间断学习。提前设置应急预案，建立微信群并在课程开始前告知同学。
　　二、聚合物材料研究方法（双语）课程的网络授课方式与学习模式
　　开展“逆向教学”模式。“逆向”教学法的出现为基于网络平台的远程教学提供了可行性方案，其强调以教学目标为起点和归宿，以教师为主导，以学生为主体的教学过程，实现学生自主参与和主动求知的目标[2-4]。在国外的研究中，Richards提出“逆向”教学更适合于较大型的语言课程讲授。教师首先布置好命题，并分发相关的资料让学生分析、计划、整理。此种方法可以很好的提高授课效率[5]。Harris提出了在“逆向”教学环节中，学生会根据学习目标制定学习方案，快速捕捉课程重点，并会随时向教师提问。在高效控制学习时间的前提下，该方法的运用还能够提高教师学习的能动性，促进教师对知识深度及广度的补充[6]。双语课程的网络平台教学同样可借用“逆向”教学方法，课程授课方式可以分为三步走。①确定本课程预期的教学目标。明确并告知每节课程需要掌握的一种或几种聚合物研究方法，要求学生明确学习进度并建立时间轴观念。②满足教学目标需要提供的论证资料。提前将教学使用的课件发送给学生，指导学生查阅文献资料，并提供课程涉及的英文单词清单。③设计和开展教学活动最终实现教学目标。设计教师讲授、分组讨论、师生互动等多级教学方式，实现教学目标。该“逆向”教学方式增加了自主学习的比重，强化学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
　　在“逆向”教学开展的过程中，适当增加师生互动及学生讨论环节，并以此作为休息契机，让同学更好的理解消化学习内容，保证学生学习质量。在讨论区设置开放性试题，如具有核殼结构的材料的表征手段有哪些？通过同学们的讨论，将所有可能的表征手段列出，一方面调动学生学习的积极性，另一方面对于已经学习的知识点进行巩固。
　　三、聚合物材料研究方法（双语）课程网络授课成绩评估
　　由于聚合物材料研究方法（双语）课程网络教学是供疫情时期的应急教学使用，教师教学与学生学习过程中的不确定因素较多，且学生的学习情况及掌握程度很难在网络平台中体现，因此该课程的考核具有一定的困难。该课程宜设置较为灵活的成绩评估策略，根据在线教学平台开展过程考核，如出勤情况、问题回答、互动反馈等均计入最终平时成绩，能够较综合的量化学生学习情况。该门课程的最终成绩评估将结合平时成绩、期末考试试卷、实验成绩加权计分。
　　四、聚合物材料研究方法（双语）课程网络课堂需解决的问题 　　平臺的不稳定性是影响教学开展的重要因素。目前，大多数平台还无法实现直播功能，无法实时将教师语言讲授、肢体语言与课程内容学习同步进行。此外，由于疫情突然，教师无法返校并录制课程所需仪器展示视频，互联网中的与教学匹配的图片视频资源较少，为课件重新制作及内容调整带来了不便。拟在今后的工作中，及时录制并保存仪器设备图片与仪器操作步骤视频，便于聚合物材料研究方法（双语）课程的远程教学工作。
　　五、结束语
　　在抗击新冠肺炎的特殊时期，高等院校投入教育的网络阵地，开展“停课不停学”的全新教学，以期不间断的教学工作，全面覆盖无法返校的本科学生。随着网络的普及多种平台的开发，此次网络教学具有规模庞大，响应迅速，形式多元，影响深远的特点。经过积极筹备聚合物材料研究方法（双语）课程网络教学，重新整合了该课程重要知识点，打通课程学习内容，突破网络平台无法“面对面”授课局限，灵活调整授课模式并开展“逆向”教学，提高教师课堂效率与学生的学习效果，最大程度地延展了聚合物材料研究方法（双语）课堂教学内容并调动学生自主学习能力，达到“双一流”学科建设对人才能力培养的目标。
　　参考文献
　　[1]郝冬梅，陈志翯，杨洋.高职院校思政课线上线下混合式教学模式探究[J].辽宁高职学报，2017，（11）：13.
　　[2]智豪.逆向教学法在高校田径铅球课教学中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2016.
　　[3]付秀芸.逆向教学设计在发展经济学教学中的应用研究[D].贵阳：贵州师范大学，2014.
　　[4]顾成博，高凛.高校法学课程逆向教学方法探究[J].教育教学论坛，2015，8（33）：173-174.
　　[5]Richards J C.Curriculum Approaches in Language Teaching：Forward，Central，and Backward Design[J].Relc Journal，2013，44（1）：5-33.
　　[6]Harris J B，Hofer M J.Technological Pedagogical Content Knowledge （TPACK） in Action：A Descriptive Study of Secondary Teachers' Curriculum-based，Technology-related Instructional Planning[J].Journal of Research on Technology in Education，2011，43（3）：211-229.
　　 Abstract：The Polymer Material Research Methods course is a bilingual course for undergraduates based on the development of modern instrumental analysis technology.In order to respond to the requirement of "no stopping of classes" proposed by the Ministry of Education，and to carry out teaching more effectively，active practical explorations have been conducted in the bilingual course in terms of teaching preparation，online teaching methods and learning models，and performance evaluation，in order to better improve the teaching quality and student learning effect to meet the needs of first-class discipline construction for talent training.
　　 Key words：online teaching;distance teaching;Polymer Materials Research Methods;bilingual course
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