培养小学生自主学习能力的策略探究

来源:用户上传      作者:赵丽艳

　　摘 要：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，教育部要求教师在日后的教学中注重学生在课堂中的主体作用，增强学生自主学习的能力，培养小学生自主学习的能力也是符合国家在对于人才需求方面的发展的，近年来随着我国综合国力的不断提高，随之而来的还有激烈的社会与国际竞争，在如此严峻的考验之下，无论是国家还是父母，都希望自己的孩子尽早成才，所以教育部逐渐开始加强对于较小年龄学生培养的学生理念，培养学生自主學习的能力，实际上对于学生个人是有极其重要意义的，无论是知识理解和记忆方面，还是增强他们的思维灵敏度和知识灵活性方面，都是不可多得的一项举措。
　　关键词：小学生;自主学习;策略
　　培养学生自主学习的能力，应当考虑学生年龄、教学策略以及课下任务等多个方面，自主学习就是一种主动、有目标的体现，使学生在老师的引导之下，主动地确立学习目标，在不断学习的过程之中发现自己最适用的学习方法，长期坚持，能够形成独立的自主阅读、自主思考的习惯，从而有效地增强了学生对于某个学科或者事物的认知能力，养成良好的学习习惯，进而使自己在日后的学习与生活中能够具有良好的基础，对小学生如何提高自主学习能力的探索，也是对整体教育教学实践活动推广的重要举措。
　　一、 小学生学习能力的现状
　　自主学习其实在现代教育中已经成为一种家长和学校普遍要求学生达到的境界，但是对于年龄尚小的小学生来说，他们对于学习和知识的认知程度还不够深刻，并且还放不下玩耍与闹乐的心思，面对小伙伴儿的邀约与周围家长的不重视，自然会形成小学生对于知识的重要性认识不足，无论是低年级的小学生，还是高年级的小学生，甚至是中学生，其实在自主学习方面都有不同的欠缺，即使是成年人也可能达不到真正的自主自律，同样随着当今信息技术的不断发展，小学生也有了更多的方式来了解自己的生活，培养小学生的自主学习能力就是要让学生从“让我学”到“我要学”的思想转变，不再一贯地使用过去“填鸭式”的教学模式，让学生真正地成为课堂的主人，他们自己引领课堂节奏，在自己的探索过程中学习到知识，这样形成的印象以及理解程度都会比只有老师讲授来的要好，所以需要教师在不断地研究与探索中寻找一种既能兼顾小学生心理性格特点也能够达到教学目的的教学方法。
　　二、 培养小学生自主学习能力的具体策略
　　（一）全方面渗透自主学习的重要性
　　就像“没有压力就没有动力”一样，小学生现阶段不具备自主学习的能力，一方面确实是由于他们目前年龄较小，玩耍还是他们的天性;另一方面是因为他们对于生活中的许多事物还不够了解，对于未来的道路以及个人的发展还没有开始规划，也就不清楚知识对于他们的人生到底意味着什么，并且处于当下一个极其安逸的生活环境之中，没有真正体会过以往年代的生活环境，自然不懂得如今幸福生活的来之不易，这无可厚非，所以就需要教师通过全方位的强调和渗透，使自主学习的理念深入学生和家长的心里，不仅是要让学生自己了解自主学习的重要性，也可以展开一次集体活动让学生带着自己的家长一同学习，有必要让学生的家长明白培养孩子自主学习能力的重要性，在父母的引领和熏陶之下，良好正确的家庭氛围和家庭教育观念也能够帮助他们形成自主学习的习惯。
　　（二）开展小组学习的模式
　　培养学生的自主学习能力从改善课堂模式开始，时代在变，如果学生的课堂还秉持以往的教学模式，那么对于学生自主学习能力的培养是极其不利的，小学生由于年龄较小，思想和学习方法也都还不够完善，但是可以通过小组学习的模式让他们与同龄人相互交流，也能碰撞出不一样的思维火花。
　　例如，教师在小学数学的课堂教学中，可以根据教学进度选出一节课进行小组学习，教师首先应该充分地了解各个学生的性格特点以及学科长处，做到每个小组之间成员的学习水平均衡分布，之后制定详细课堂进行步骤，让学生们根据老师安排好的步骤一步一步地完成任务，让学生们在和小组成员探讨的过程中，完成对于所学知识的理解和思考，将课堂还给学生，让学生做课堂的主人是学生在课堂中自主作用的直接体现，让学生自己来把控课堂节奏，通过与其他同学的交流互动完成任务，这既是自主学习也是合作学习，这样学到的知识能够在学生的脑海中形成更深刻的理解和记忆，并且在完成此次的小组学习之后，也能够有效地让学生意识到自主学习、合作共赢的理念，能够让学生在接下来的学习中具有较强的自信心，从而更加希望下一次的自主学习。
　　虽然是将课堂教给学生，但这并不意味着教师可以懈怠，前文也提到小学生还具有玩耍天性，对于自我的约束能力和自律意识还不够强，所以在进行小组学习的过程中，如果没有老师的整体把控，很可能会造成课堂氛围过于散漫的现象，发生这种现象既不利于学生自主学习能力的培养，也不能让学生在课堂上真正地学到知识，可谓是“赔了夫人又折兵”。
　　（三）信息技术与预习任务相结合，培养学生自主学习的能力
　　众所周知，一个完整的学习步骤是分为课前预习、课上学习和课后复习三部分，可以肯定的是，课前预习是最能够帮助学生培养自主学习能力的一种方式，课前预习是为了让学生在真正听讲之前先对所学内容有一个基本的了解，不至于在老师讲课时形成“摸不着头脑”的现象，现代信息技术的存在为教学工作提供了许多帮助，人工智能和互联网+技术已经家喻户晓，在课堂教学中可以适当地应用现代信息技术丰富教学内容，同时在学生自主学习的过程中也能起到一定的帮助作用。
　　例如，在进行小学语文的教学时，教师可以着重在课前预习这方面加强学生的自我学习能力。对于语文的学习来说，小学生要掌握的除了有书中的字词，还应该帮助学生共同理解文章的写作背景，了解作者的情况，虽然有些文章的课下注释中也会略有提及，但是毕竟不全面，所以教师可以根据这个情况布置详细的课前预习任务，就像是“这整篇文章讲了什么、将整篇文章分层、每一层分别包含怎样的意思”;再有就是“了解当时作者的写作背景社会情况”等，这些知识都可以通过互联网进行搜索，进而达到拓宽自己的知识面，完成预习任务的目的，同时在这个过程中也可以借助家长的帮助，这对于小学低年级的学生来说是很有必要的，不必过于详细和烦琐，尤其是对于小学低年级的学生来说，他们可能还无法真正地理解网上的资料所描述的内容，所以教师应当根据本班学生的接受能力，布置难度和数量都适宜的课前预习作业，学生预习的过程也就是自主学习的过程，通过本次预习安排和预习内容的设定，让学生能够对预习步骤以及预习要求有一个清晰的认知，经过不断地引导和练习，在今后的自主学习或预习过程中就能够独立完成学习目标。 　　（四）开展兴趣活动，全面推进学生自主学习
　　相对于课本上纯知识的教学而言，学生可能更加倾向于顺应自己的兴趣来学习不一样的知识，自己的兴趣是学生在学习道路上最好的老师，并且无论是对于兴趣方面的学习还是知识理论的学习，都是一个能培养学生自主学习能力的方法，就像当今社会中“自媒体行业”已经成为一个炙手可热的领域，同时涌现出来的主播和流量小生也不计其数，又或者还有一些青少年将自己的兴趣放在日常人们所谓的“电竞”上面，其实这也是一种自主学习的过程，通过不断的练习和竞赛来完善队伍的策略，提升自己的技术。同样对于小学生的自主学习能力的培养也是如此，从他们的兴趣下手应该会让他们更容易接受，既能够探索自己感兴趣的事情，也是一个自主学习的过程，也能够培养学生自主学习的能力，两全其美。
　　同时教师也应当注意，无论是在知识教学还是在兴趣教学的过程中，教师这个角色往往会和学生拉开距离，所以教师在日常与学生的交流中可以适当进行角色的转变，在课堂上与学生之间是师生关系，但是在课下或者一些实践活动中可以与学生保持朋友关系，以他们的角度和他们的思维考虑事情，能够帮助小学教师更好地理解学生的想法，从而对今后的教学目标以及教学内容安排和学生自主学习能力的培养有一个更清晰的定位。
　　三、 培养小学生自主学习能力的意义
　　培养小学生自主学习的能力具有多方面的意义，不能泛泛而论，对于不同的角色团体有不同的意义。首先是对于学生本人，自主学习能力的养成有利于他们当今的学习与生活，能够帮助他们更好地理解知识学习课本内容，对于所学内容形成系统的认知与理解，同时自主学习能力也要求学生养成自律意识，这对于学生无论是如今的学习还是未来的发展都有重要价值，自律能力完全可以成为一个人在社会中立足和发展的闪光点，所以养成良好的自主学习的能力有利于学生的自我发展;其次，对于教师来说，通过在此次的教学改良，能够发现过去教学中存在的问题，重新审视自己到教学方案，增加与学生的交流，只有对于本班学生有详细的了解，才能制定出相应的适合自己学生的教学措施，同时在了解学生对于课堂的真实反馈之后，也能够帮助教师有针对性的改善问题，向高质量课堂迈进一步;最后，对于整个小学的教育体系来讲，培养学生自主学习的能力，既是学校顺应教育部发展的要求，同时也是在响应國家对于人才的号召，培养高素质、强能力的青年人才，而自主学习能力是高素质青年人才所必需的一项技能，培养小学生的自主学习能力意义并不只是局限在小学，也有可能影响中学和大学教学理念的改变，所以，培养小学生自主学习的能力是具有极其重要的价值的。
　　四、 结语
　　简而言之，培养小学生自主学习的能力是一种教学要求，同时也是教育领域发展的必然趋势，自主学习背后所代表着顽强不屈的意志和不懈的坚持，无论是学习生涯还是人生道路，形成自主学习的习惯、具备良好的自主学习能力的影响，不仅仅是作用在小学阶段的学生身上，更能体现出整体青少年对于自身的严格要求以及坚持不懈的品格，同时，巧妙运用现代信息技术为教学工作以及学生成长增添色彩，保证小学生在这六年中能够学到的不仅仅是书本上列举的知识，更加希望的是他们在小学期间养成好的学习习惯和自主学习的能力，在未来道路上能够成为帮助学生在社会中立足，过上自己理想的生活。
　　参考文献：
　　[1]张有为.小学生自主学习能力的培养策略[J].学周刊，2019（21）：53.
　　[2]段洪彦.浅议如何培养小学生的自主学习能力[J].中国校外教育，2020（11）：38-39.
　　作者简介：
　　赵丽艳，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县东关小学。
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