探索初中道德与法治材料解析题的答题技巧

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　　【摘 要】在初中道德与法治学科中，材料解析题是必考题型，可是由于学生没有掌握必备的答题技巧，以及题目考查的面广量大，导致学生失分较多。本文就将从道德与法治学科中，培养学生材料解析题的方法和技巧这个角度来展开具体的论述。
　　【关键词】道德与法治;材料解析;答题技巧;培养方法
　　 在初中道德与法治学科中，材料解析题可谓是必考题型，学会材料解析题的答题方法和技巧，不仅可以提升学生的学科核心素养，也能够直接提升其应试分数。因此，学会材料解析题的答题方法和技巧，对学生来说有着非常重要的意义。可是综合答题实际情况来看，由于学生的知识积累不足，答题时不能有效采取理论联系实际的思维。同时由于这类题目考查的深度和广度比较高，导致学生答题时茫然无措，答非所问。所以，材料解析题成为学生学习和考试的难点。
　　 在初中道德与法制考试中，材料分析题是指在试卷中给出材料，让学生针对问题进行深入分析。在分析时能够积极运用教材中学习到的基本观点、概念或者是原理等，分析题干给出的材料或者观点，并针对所提问题进行全方位解答的考察题型。这类题型分值较大，难度较高，一直以来都是学生的薄弱环节。因为它所考察的事反映出国际、国内的重大时事，或者是我们自己身边发生的事情。不管是哪种类型，都要求学生对教材的基本知识点进行深入把握之后，再结合社会热点，联系现实生活进行全面解析，稍有遗漏，便会出错。
　　 一、分析初中道德与法治课堂材料解析存在的问题
　　 （一）教师层面
　　 从教师层面上来说，部分教师在教学实践中，过于重视标准答案的讲解。一般情况下，他们会对着试卷的标准答案进行直接解读，却很少能够深入材料引导学生进行深入思考和分析。如果不给学生留出充足的时间，教师的讲解也会非常仓促和苍白。我们说，授人以鱼不如授人以渔，如果没有解题思路和推导过程，这样获得的标准答案，是没有任何价值可言的。久而久之，学生不会独立思考，材料分析能力也会越来越差。
　　 （二）学生层面
　　 从学生层面来说，由于对材料的分析能力不足，这便导致学生即使通读完整个材料之后，依然把握不住这篇材料所要表达的重点内容。再多读多看，但是对材料中蕴含的信息缺乏必要的提炼和总结能力。大部分学生只能够从表面去发现问题，但是不能紧密联系所学知识点来概括材料阐明的意义。也有部分学生即使对材料的答题方向有所明确，但是在语言组织上混乱，书面表达不符合要求，以至于词不达意或者是错字连篇，这些因素都严重影响了学生的答题效率，导致答题失分较多。
　　 二、探讨初中道德与法治课堂培养学生材料分析题的答题技巧
　　 （一）读通材料，审清问题，明确题意
　　 认真的审题是准确答题的首要步骤，因此我们培训学生首先应采取的措施便是认真阅读所给题目，看清所给材料中的每一句话，每个词语，甚至是每一个字眼儿，同时要针对材料所列的题目问题，进行准确的解读。当学生拿到一个材料题目时，他们在阅读时，就要促使其养成习惯，即通读材料，先概括总结材料的主要内容，以及阐述的重要观点，先做一个基本的提炼。其次，再认真读题的时候，要弄清问题的根本是什么？然后再找清问题中的限制条件和指向范围，一定要牢牢抓住其关键词语。第三则是要把材料和问题加强结合。看看如何从材料中，去找出我们所要问题的答案。
　　 例如在学习了《弘扬和培养民族精神》这部分内容时，考察题目给出了以下两则材料：电影《我和我的祖国》上映后，不管老人还是孩子，都自发购票观看，是因为什么原因？我们每周的升旗仪式庄重肃穆，这说明了什么？让学生从材料中看到爱国主义教育的情怀，明确我們中华民族的伟大精神是我们每一位中华儿女应该具备的素养。这样，就对题目和材料建立了有效的连接，答题时，也便找明了方向。
　　 （二）提炼关键元素，结合教材，确定和生活的结合点
　　 初中道德与法治课程中所列举出来的材料题，它的初衷都是以材料为依据，通过问题解析，让学生能够积极展开全方位、多角度的思考历程，明确解题思路，找准所给材料与所提问题和我们实际生活的契合点。我们应该意识到在材料中渗透的核心问题，应该提及的是教材中的哪一个或者哪几个知识点。找准知识点之后，方便学生用教材的这些知识点来回答问题。而且尽量做到面面俱到，中间不遗漏。积极进行全面的、分层次的逐条阐明。可以说，学生回答的知识点，找的资源越多，答题就会愈彰显它的完整性。最忌讳的就是在那儿夸夸其谈，脱离了教材知识去回答问题，是不科学的，也是非常危险的。
　　 例如在一道材料分析题中是这样说的：材料一：小芳进入初中之后，个子长高了，身材也在发胖，让她非常苦恼，得了厌食症，治疗了好久才治愈。材料二：小明是个男生，身材很瘦小，有同学笑话他，他越发觉得自己没有男子汉气概，性格变得闷闷不乐，感到压抑难受。提出的问题是：小芳和小明遇到了什么烦恼呢？你是怎样看待这些烦恼的？无疑，看到这一题，我们应该引导学生看到材料中反映的正是同学们青春期的烦恼问题。所以，一方面要让他们回答出是青春期的相关原因，同时，还应该积极帮助他们如何认识青春期的烦恼。只要在看到材料题目后，能够结合所学知识进行深入分析，便可以把握住答题的正确导向，思路清晰明了。所以，答第一题时，便可以扣住青春期这个关键词。第二题回答时，要紧密扣住青春期时，身体的生理变化是非常正常的，所以，应该积极接纳自己的身体变化。
　　 （三）阐明原理，认真作答，论点明确，论据清晰
　　 当学生在第一步骤能够对所给材料和问题进行深入、细致、全面的解读之后，那么中间就会经历一个认真和缜密的思考过程。在中间的思考中，他们会仔细联系教材中的几大知识点进行分层的阐述，而接下来的解答环节，则是能够根据刚才思考的过程，来归纳本题的观点。而且在作答中，能够将我们的教材和材料做到有机结合，同时能够巧妙结合时政知识，对党的路线、方针、政策，依据材料的论据做分条解答，并能够从多角度、多个观点进行渗透。还有一些小小的细节需要注意，例如在阐明自己观点的时候，注意针对问题观点清晰表达，要意思明确，要多用教材语言。在涉及多个知识点时，能够考虑清楚主次先后，用序号明确标示，真正做到条理清晰，结构严谨，语言规范，字迹工整。
　　 例如在上面一题中，我们又趁胜追击，提出第三个问题，即你要如何向两位同学提出自己的建议时，我们便积极引导学生针对问题进行分头阐述：一、可以敞开心扉，寻求家长和老师的帮助;二、自己掌握必要的心理学知识，正确看待自己的各项变化;三、树立自信，学会欣赏自己;四、不断丰富自己的生活，注意自我调节等。这样条分缕析，切切实实解决了青春期的烦恼，而且紧密契合我们的教材知识点，层层推进，严格缜密。
　　 三、结束语
　　 初中道德与法治的材料分析题，考察的知识点是非常全面而深入的，它需要学生积极运用所学知识来分析解决实际问题的能力，因此，教师应该准确把握题目要求，思考方向要正确，回答的答案要分层、分点，系统作答。只要教师充分意识到这类题型的重要性，在教学中循序渐进地进行答题方法和技巧的训练，相信学生的答题水平会越来越高，学科素养也会逐步得以提升。
　　 【参考文献】
　　 [1]杨椿.初中道德与法治的有效推进[J].赢未来，2006（09）
　　 [2]马龙门.初中道德与法治有效教学策略探究[J].旅游纵览，2012（12）
　　（江苏省如皋市实验初中，江苏 南通 226500）
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