信息化视野下体育校本课程开展模式探究
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【摘 要】在信息化席卷全球的时代背景下，深圳市又是改革开放最前沿的城市，各项技术都走在全国前列，信息技术也逐渐渗透到了人们生活中的各个领域，与社会密不可分，在初中体育教学中，运用信息技术进行体育校本课程的开展，能够丰富初中体育运动的形式，有效激发学生对于体育运动的兴趣，使学生能够主动参与到体育运动中，提升学生的身体素质，帮助学生养成良好的锻炼习惯，最终促进学生核心素养的发展。本文就基于信息化视野下初中体育校本课程开展模式展开了探究。
【关键词】信息;初中体育;校本课程
在初中体育教学中，随着素质教育的不断推进，国家统一规定的体育课程标准逐渐难以满足学生发展的需求，结合学生的具体需求，以学生为本进行校本课程的开发逐渐成为体育教学的最新选择，在信息技术飞速发展的背景下，基于信息化视野进行体育校本课程的开发，在满足学生发展需求、培养学生运动兴趣的基础上开展校本课程，能够培养学生良好的锻炼习惯，促进学生身体素质的提升。
一、明确问题导向，结合问题开展课程
在信息化视野下进行初中体育教学校本课程模式的开展，教师可以从体育教学中存在的问题着手进行校本课程的开展，形成“以问题为导向，以解决问题为主”的校本课程开展模式，在传统体育教学中，学校与教师在开展教学时也受到了传统教学理念的影响，教学内容完全取决于中考要考核的内容，而对于考核内容之外的体育运动缺乏重视，在课堂上极少提及，导致体育教学内容较为单一，学生对于体育运动的兴趣难以得到激发与调动，最终影响了学生的学习质量。教师在开展校本课程时，可以通过信息技术搜集学生的意见以及建议，以问题为导向开展校本课程，更好地培养学生的兴趣，从而促进学生身体素质的提升。
例如，教师可以制作一份调查表格，在调查类目中加入“学生想要了解的运动项目”“学生想要在体育课堂上学习的运动项目”“对于现有体育运动强度的意见”等问题，通过班级群分发给学生，让学生填写表格并进行提交，以问题为导向，寻求解决问题的方法，在完成调查与整理归纳之后，针对调查结果，学校与教师可以适当增加体育教学中运动的项目，结合学生的兴趣开展校本课程模式，让学生在课堂上能够真正投入到体育运动的学习中，主动进行锻炼，促进学生身体素质的提升。
二、结合微课教学，整合资源开展课程
基于信息化开展初中体育校本课程模式，教师需要充分利用信息技术的特点与优势开展校本课程，满足学生学习与运动的需求，微课是信息技术与教学结合的产物，是常见的教学工具之一，拥有着时间短、知识凝练、便于学生随时查看学习等多种特点，在初中体育教学中，教师若能够在开展校本课程模式的过程中加入微课教学的元素，利用信息技术将海量的教学资源融入到微课中，引导学生利用自身的课余时间进行学习，让学生挑选自己感兴趣的运动进行学习，不仅能够开阔学生的视野，更能够引导学生主动参与体育運动，促进学生身体素质的提升。
例如，在开展校本课程模式时，教师可以挑选学生最感兴趣的几项体育运动瑜伽、篮球、足球等，为学生进行微课的制作，通过互联网搜集视频信息、录制视频，将足球、篮球的基础动作知识以及技巧展示给学生，通过视频凸显重点，引导学生更加直观地认识运动的发力点，掌握动作。在完成微课的制作后，教师通过微信公众平台将全部微课上传并设置关键词检索功能，引导学生搜索自己感兴趣的微课进行观看学习，培养学生良好的运动习惯，进而促进学生身体素质的提升。
三、推进家校共育，构建家校交流平台
基于信息化视野开展初中体育校本课程模式，教师在确定校本课程时，也需要让家长共同参与进来，倾听家长的声音与建议，加强家长的参与度不仅能够让家长了解到学校的教学详细流程，让家长“放心”;还能够在潜移默化中影响家长，让家长意识到德智体美劳全面发展的重要性，逐步改变部分家长忽视学生体育运动的现象，让家校共育，引导学生养成良好的运动习惯，促进学生全面发展。作为教师，可以通过信息技术构建起家校之间的交流平台，在校本课程开展模式中引导家长参与进来。
例如，教师可以通过微信、QQ、钉钉等台为学生家长与教师建立交流群，在群内首先为家长普及全面发展的重要性，让家长能够意识到体育锻炼的意义，引导家长参与到校本课程模式开展的过程中，在日常教学过程中，教师可以在每天体育课堂结束后为学生家长汇报今日运动学习情况，让家长了解学生体育学习的情况，同时征集家长对于体育课堂的建议，让家长真正参与进来，推进家校共育，促进学生的全面发展。
四、结束语
总而言之，在初中体育教学中，基于信息化视野开展校本课程的开发与实践，能够为校本课程的开发提供更广阔的空间，促进学生的全面发展，教师应积极挖掘信息化视野下校本课程模式开展的潜力，培养学生良好的运动习惯，让学生喜欢上体育运动，积极主动进行体育运动，为学生的发展打下良好的身体基础。
【参考文献】
[1]马文慧，周志平.体育校本课程的开发与中小学生体质健康标准的实施[J].教育理论与实践，2016（14）
[2]刘娟.现代教育技术在初中体育教学中应用策略[J].中国新通信，2019（24）
[3]马金花.信息化背景下体育教学有效性及提高策略[J].湖北函授大学学报，2017（20）
（深圳市罗湖教科院附属学校）
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