初中政治高效课堂的构建

来源:用户上传      作者:杨瑞

　　初中政治是理论性非常强的学科，内容相对比较枯燥，如果教师使用传统教学手段进行教学很难调动学生的积极性，课堂教学质量就难以保证。我认为，教师需要使用现代化手段展开课堂教学，构建高效政治课堂，提升学生学习政治知识的热情与主动性。
　　一、做好课前准备，构建高效课堂
　　要想构建高效政治课堂，教师需要做好课前的准备工作，这样一方面教师在教学时有清晰的思路，另一方面也有助于教师在教学过程中强调难点以及重点知识。在课堂教学准备工作中，教师需要从三方面着手。首先，教师要全面了解学生的实际需求。随着新课程改革的推进，课堂教学中教师要打破自身的主导地位，将学生放在课堂中的中心位置，充分发挥学生的主体作用。因此，教师在课堂教学时应全面掌握学生的实际学习情况，并且基于此安排合理有效的教学内容，这样学生在课堂学习中可以整体掌握知识。其次，在备课以前，教师由教学大纲着手，在确定教学目标的前提下，根据学生的实际学习情况制定科学合理的教学目标，这样一方面可以激发学生学习政治知识的主动性与热情，另一方面保证了初中政治课堂教学目标的实现。最后，教师应熟悉并掌握政治课本内容。要想做好课前准备工作，教师须全面掌握课本内容，这样才能在课堂教学中掌握重点与难点，进而将课本与教学有效结合在一起，并且对某些内容进行合理删减。
　　二、设置有效问题，构建高效课堂
　　初中政治课堂教学中使用有效提问法，可以培养学生学习政治知识的积极性，也可以让学生在学习时有清晰的思路，进而培养学生的发散思维，让学生深入学习以及掌握更多的政治知识。在初中政治课堂教学过程中，教师应通过有效问题，指引学生深入学习以及探究，进而在初中政治课堂学习过程中树立正确的世界观、人生观以及价值观。例如，教师在教学“竞争合作求双赢”课程的时候，可以向学生展示我国女排夺冠的视频或者图片，指引学生深入思考：女排的夺冠是因为竞争还是合作？两者之间到底存在怎样的关联？之后，教师把教学内容与学生的日常生活关联起来，引导学生深入思考如何在竞争中合作等问题，指引学生深入理解合作和竞争间的关联性，让学生在竞争过程中进行合作，在合作过程中竞争，共同发展，健康成长。
　　三、创设情境，构建高效课堂
　　兴趣是最好的老师，要想构建高效初中政治课堂，让学生深入学习与掌握政治知识，需要培养学生学习的兴趣。在政治课堂教学过程中，教师应创设轻松且和谐的课堂情境，调动学生学习政治知识的热情与自觉性，最终构建高效课堂。初中政治课本中的理论知识，大多数来源于编写人员政治研究的经验，因此教师在课堂教学的时候应把理论知识与学生的日常实际生活有效结合起来，通过营造真实的生活情境，调动学生学习政治知识的兴趣，提高学生的求知欲望。例如，教师在教学“过富有情趣的生活”的时候，在课堂中先播放《高山流水》这样的歌曲，一方面培养学生的生活情趣，另一方面营造活跃且和谐的课堂环境，让学生充分参与到课堂学习中来。除此之外，教师应激励学生多参与课外活动，丰富文化生活，不断培养审美素养，提升综合能力。
　　四、有效应用现代技术，构建高效课堂
　　在初中政治教材中，理论知识与概念都较为抽象，给学生的理解以及深入记忆造成困难。因此，教师在课堂教学中需要使用先进的多媒体技术，一方面调动学生的求知欲望，另一方面提升政治课堂教学的质量。在初中政治课堂教学过程中，要想构建高效课堂应广泛运用现代多媒体技术。首先，使用现代多媒体技术营造学习情境，调动起学生学习政治知识的主动性与自觉性。教师在课堂教学中使用视频或者图片，能让学生有听觉与视觉上的体验，充分参与到课堂学习中，提升学生的政治素养。其次，把政治课本中的内容和多媒体技术融合起来，创新教学手段。政治学科具有十分明顯的时代特性，所以教师在课堂教学的时候应使用多媒体技术把教学内容和时代发展有效结合起来。例如，政治教师在教学“保护生态环境是我国国策”的时候，可以使用多媒体技术播放与雾霾天气相关的视频或者图片，并且拓展到因为生态环境破坏造成的地质灾害，一方面引导学生进行深入探究与思考，另一方面提升了学生的环保认知。
　　综上所述，为了构建高效初中政治课堂，教师应多进行实践探究，并根据学生的情况灵活选择适宜的教学策略。
　　作者单位   陕西省神木市六中
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