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微课在中职英语教学中的运用探究

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  摘 要:针对中职英语的教学情况,本文首先提出了中职英语教学中微课应用的重要性,其次提出了中职英语教学中应用微课的方法。旨在通过分析微课的具体应用方式,促进中职学生英语能力的提升。
  关键词:微课;中职学校;中职英语;英语教学
  信息化技术的飞速发展,一定程度上推动了中职英语教学的发展,不仅仅利于教师改善中职英语教学模式,还能够有效丰富教师改变教学手段。因此,为了能够充分满足时代发展的需求,多种教学模式不断被应用在中职英语课堂教学中,有效激发学生的学习积极性,调动英语课堂良好的教学氛围,有效提高中职英语的课堂教学效率。
  一、中职英语教学中微课应用的重要性
  (一)满足学生发展需求
  在教育阶段,学生是其中的主体,第一受益者也是学生,同小学初中教育阶段的学生而言,中职生的自主学习能力相对较强,且具有一定的知识基础,在接受英语知识时,也相对较快。因此,中职学生在学习英语过程中,需要注意跟进时代发展的潮流,同时还需要适应时代发展的需求。由于中职生具有较强的好奇心,教师在教学过程中,应用微课教学模式,可以有效的激发学生好奇心,调动学生的自主学习能力,借助微课教学手段,将教材内容以新型的模式向学生进行展示,从而激发学生的学习兴趣,提高学生英语能力。另外,由于微课教学时间相对较短,内容精炼,便于存储,学生可以随时随地观看微课视频进行学习,利于学生复习或者进行预习,进而促进学生更好的理解英语知识、掌握英语知识,有效提升学生的英语成绩[1]。
  (二)利于教学模式的创新
  在中职英语教学过程中,采用微课教学方法,不仅仅能够推进中职英语教学模式的改善,还利于教学方案不断进行完善,进而促进教学工作开展效率的提高。因此,在教学过程中应用微课,能够促进中职英语教学模式的创新与改善。基于此,教师在教学过程中,需要对微课教学内容进行合理的设计,将其中存在的不足进行合理的改善,不断创新调整,进而探索出良好的教学模式,并在其中适当融入先进的科学技术,促进微课积极作用的发挥,有效提高中职学生的英语能力。另外,教师在设计微课教学内容的过程中,也需要不断进行改善调整,从而使得微课内容能够同信息技术进行良好的融合,合理对教学方案进行改善,保障教学工作能够顺利开展[2]。
  二、微课在中职英语教学中的运用方法
  (一)合理设计微课教学内容
  第一,教师需要结合教材内容,在特定的时间内,合理设计教学内容,将教材内容能够充分展现在微课视频中,进而促进微课能够最大程度上发挥积极作用,提升中职英语的教学效果。为了能够有效实现这一目标,教师就需要根据教材内容,结合微课的特点,合理设计微课内容以及教材方案。通常而言,教师需要先对教学理念进行合理的转变,对于不断改革的教育政策进行明确了解,借助信息技术,不断丰富教学资源,使得微课内容具有灵活性以及多样性,进而有效拓宽学生的知识层面,提升学生的英语能力。
  第二,教师需要对教材内容进行详细的了解与研究,将其中存在的各种知识点进行明确,丰富教学内容,使得学生不仅仅掌握教材知识,还能够掌握教材以外的知識点。借助多媒体设备,将各种知识点进行合理的转化,通过微课的形式,让学生更加直观形象的了解英语知识点。在此过程中,教师需要注意保障所有知识点都具有一定的准确性,避免微课视频中存在错误知识,并且同时保障在特定时间内,能够将相关知识都进行详细的展示。
  (二)合理构建教学情境
  为了能够有效激发学生的学习兴趣,提高中职英语的教学效果,就需要将学生作为课堂的主体,激发学生的学习兴趣。另外,教师还需要注意在设计微课内容时,融合教学内容以及教学目标,使得微课内容能够更具科学性以及趣味性。从客观角度来讲,中职学校开展英语教学活动,借助微课教学方法创设教学情境,能够更加利于中职学生英语能力的提升。站在中职学生的角度来讲,受汉语因素环境的影响,且英语教学时间具有一定的局限性,因此,学生在提升综合素养的过程中通常会受到一定阻碍。与此同时,在采用微课教学方法时,构建教学情境,更利于学生理解与掌握英语教材知识内容,使得原本抽象的英语知识能够直观形象的展现在学生面前。除此之外,教师在设计微课内容时还可以将视频、或者图片融入到其中,不仅便于教学情境的构建,还利于激发学生的学习积极性与学习兴趣,帮助学生更好的掌握教材中的知识点。
  (三)丰富教学方式的多样化
  中职学校在开展英语教学过程中,通过微课的应用,能够有效锻炼学生的思维能力,促进学生更好的掌握英语知识。但是在应用微课教学过程中,教师还需要采用多种形式的教学方法,从而使得微课的积极作用能够得到充分发挥,培养学生的自主学习能力。因此,教师就需要根据日常生活,结合实际教材内容,有针对性的选取教学内容,进而合理设计微课内容,有效引导学生预习、复习、练习英语知识内容,培养学生自主学习能力。例如:在讲解“Holiday and Travel”这一课时,可以先借助多媒体设备向学生展示“重庆公交车坠江事件”的相关报道,充分调动学生的注意力,然后让学生发表对此事件的看法。然后在利用微课视频,向学生展示日常常见的交通工具,然后再让学生针对多个交通工具进行发表意见,提出自己出门旅游会采用何种交通工具,开发学生的思维能力,并同时促进学生思维能力的提升,进而促进学生能够更加灵活的应用英语知识,提升自身英语能力。
  三、结束语
  中职学校在开展英语教学过程中,抛弃传统的英语教学模式,采用先进的微课教学方法,不仅充分满足时代发展的需求,还能够有效激发学生的学习积极性,帮助学生更好的对英语知识进行预习、复习以及练习,便于学生随时随地都能够学习英语知识。因此,教师就需要注重微课教学模式的应用,合理设计微课教学内容,有效提高中职学校的英语教学效果。
  参考文献:
  [1]朱晓英.谈微课在中职英语教学中的实践运用[J].读与写(教育教学刊),2018,15(08):237.
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