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体育教学渗透德育存在的问题与对策研究

来源:用户上传      作者:张明正

   摘 要:教师在体育教学过程中渗透德育,能够有效提高学生的思想道德素质,培养学生坚强的意志,增强学生的组织纪律性和集体荣誉感。文章简述体育教学渗透德育存在的问题,并从注重在体育游戏中进行德育渗透、注重创设良好的德育情境、注重完善德育评价体系、注重联系生活实际几个方面对体育教学渗透德育的具体措施进行探讨。
   关键词:体育教学;德育;渗透;措施;现状;对策
   中图分类号:G621;G623.8 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2021)07-0036-02
  随着时代的不断发展,社会对人才素质与能力的要求不断提高,要求深入推进教学改革,进一步提高教学质量,培养德才兼备的合格人才。体育是学校教学体系中一门以身体练习为基本手段的重要学科,对于增强学生的体质,促进学生全面发展具有重要作用。教师在体育教学中渗透德育,能够有效提高学生的思想道德素质,培养学生坚强的意志,增强学生的组织纪律性和集体荣誉感,使学生成为勇敢顽强、朝气蓬勃的优秀人才。当前,体育教学中的德育渗透还存在一些问题,阻碍学生思想道德水平的提高。下面主要简述体育教学渗透德育存在的问题,并从几个方面对体育教学渗透德育的具体措施进行探讨。
   一、体育教学渗透德育存在的问题
   调查发现,当前体育教学渗透德育存在一些问题,影响德育渗透工作的实际效果,不利于提高学生的思想道德水平。一是部分体育教师不重视在体育教学中渗透德育。当前,部分体育教师缺少德育意识,對体育教学中的德育渗透重视度不足。部分体育教师认为,德育工作应该是班主任与思想道德课教师的事情,德育与体育课堂无关。这一错误观念,导致部分体育教师在实际教学中片面关注体育知识与技能的传授,很少通过有效的方式培养学生良好的思想道德品质。二是德育渗透方式存在问题。部分体育教师虽然注重在体育教学中渗透德育,但很少考虑德育内容与实际生活的密切联系,没有根据学生的实际情况进行教学内容的设计,使得渗透的德育内容概念化,较为片面,导致实际教学效果不佳。如部分体育教师在教学过程中只是单一地讲述奥运冠军的经历,号召大家向奥运冠军学习,却没有结合当堂课的内容进行形象化的教学设计,难以对学生产生深刻的影响。
   二、体育教学渗透德育的具体措施
   体育课程与其他课程相比是一门较为特殊的科目,具备较强的基础性、实践性、健身性和综合性,对于增强学生体质、促进学生全面发展具有重要价值。青少年学生年龄较小,思想意识与心理还不太成熟,很容易被外界事物所影响。因此,学校在体育教学中进行德育渗透就显得尤为重要。这有利于更好地落实“立德树人”的教育目标,提高学生辨识真伪的能力,提高学生的思想道德水平,促进学生全面发展,培养社会需要的合格人才。下面从几个方面对体育教学渗透德育的具体措施进行探讨。
   1.注重在体育游戏中进行德育渗透
   青少年学生好动,好奇心也较强,不喜欢枯燥乏味的体育课堂氛围,也不喜欢教师生硬的道德说教。教师如果在体育教学中只是机械地向学生讲授体育理论知识,机械重复地向学生传授体育技巧,就很难激发学生的体育学习积极性。因此,要想在体育教学中有效地进行德育渗透,体育教师就要更新教学理念,在实际教学中引入游戏教学法。在实际教学过程中,要根据学生的实际学习情况与接受能力,结合学生的个性特点,选择适合教学内容的体育游戏,引导学生在游戏中感悟人生道理。这样不仅可以营造良好的课堂教学氛围,激发学生的体育学习兴趣,帮助学生更好地掌握体育知识与技能,还可以增强学生对道德知识的理解,提高学生的思想道德品质。例如,在实际教学过程中,体育教师可以组织学生开展“萝卜蹲”游戏。在游戏过程中,学生不仅可以锻炼自己的身体素质,还能充分感受到团队中每个人应该承担的责任与义务。这样的游戏教学法可以在一定程度上激发学生对体育课的兴趣,有利于教师更好地在体育教学中渗透德育,进而潜移默化地提高学生思想道德素养。
   2.注重创设良好的德育情境
   良好的教学情境对于激发学生的学习积极性与主动性,提高课堂教学效率和教学质量具有重要作用。因此,要想在体育教学中有效地进行德育渗透,教师就要认真研究教材内容,依据青少年学生的知识基础与个性特点,精心创设相应的德育情境,设计一系列相应的教学方案,让学生在具体形象的情境中感悟德育内容。良好的德育情境可以潜移默化地影响学生的行为举止,有利于学生良好道德品质的形成,提高德育渗透的实效性。例如,在教学“守规矩、讲道德”相关内容时,体育教师可以根据教学内容创设一个具体的德育情境,导入本节课的教学内容。在这个过程中,体育教师要严格规范体育课堂秩序,规范学生的课堂行为,保证学生可以在一个有序的课堂中进行学习与锻炼,培养学生遵纪守规、团结协作、热爱集体的思想道德品质。
   3.注重完善德育评价体系
   完善的评价体系是提高学生学习兴趣,准确评价课堂教学效率和教学质量的工具之一。因此,要想在体育教学中有效地进行德育渗透,体育教师就要深入调查,认真研究,注重完善德育评价体系。要根据学生的实际学习情况与成长情况,科学合理地开展德育评价,为体育教学中的德育渗透工作提供有力支撑。同时,学校应该重视对体育教师的培训,帮助教师形成正确的德育理念,提高教师的专业能力,最大限度地发挥德育评价在体育教学中的实际作用。
   例如,学校可以在传统教学评价体系的基础上,增加符合时代要求的新内容,进一步完善德育评价体系,严谨全面地评价学生的思想道德素养。同时,完善的德育评价体系还可以有效地监督体育教师的教学活动,保证体育教学更好地渗透德育内容,为学生综合素质的提高提供相应的保障。
   4.注重联系生活实际
   德育源于生活,生活是德育的出发点,回归生活是德育的目的。因此,要想在体育教学中有效地进行德育渗透,体育教师就要注重联系生活实际,通过生活化的案例营造良好的课堂教学氛围,提高学生的课堂注意力,深化学生对道德知识的理解,培养学生优良的思想品德,以便学生进入社会后更好地生活。生活是德育素材的主要来源,也是学生进行道德实践的土壤。在体育教学过程中,教师要重视教学内容与实际生活的联系,引导学生运用所学的道德知识解决生活中的实际问题,发挥生活案例在德育渗透中的重要作用。例如,体育教师在教学过程中可以组织学生开展拔河比赛、小组跳绳比赛等生活化的集体活动,使学生认识到团结与合作的重要意义,让学生在比赛过程中提高思想道德素养,增强责任感,懂得通过团结合作共同完成任务,获得集体荣誉感。这样的生活化教学方式,能让学生在比赛过程中明白合作所取得的成就,更好地培养学生相互帮助、团结友爱的思想道德品质。
   三、结语
   青少年学生具有极大的可塑造性,教师在体育教学中渗透德育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的行为习惯,不断提高辨别善恶的能力,在增强身体素质的同时,促使思想道德素质得到提高。针对当前体育教学渗透德育存在的问题,体育教师要注重在体育游戏中进行德育渗透,注重创设良好的德育情境,注重完善德育评价体系,注重联系生活实际,从而提高德育渗透的实效性,培养德才兼备的优秀人才。
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