您好，
访客
登录/注册
【摘要】小学语文阅读是整个语文教学中的重要环节，帮助学生打下良好的阅读基础，对学生今后的发展有着重要的作用。但传统的语文阅读教学方式比较枯燥乏味，容易让学生失去对阅读的兴趣，也会加重学生的学习负担。而在小学语文阅读教学过程中结合绘本阅读，把乏味的文字信息转换成有趣的图画，能够充分调动学生的主观能动性，从而提高小学语文阅读教学效率。本文将基于绘本阅读教学，对小学语文阅读教学展开探究，并提出相应的对策。
【关键词】小学语文；绘本；阅读教学
在新课程改革的背景下，绘本阅读已经在小学语文阅读教学中得到了广泛运用，绘本其实就是指图画故事书，其最有特色的是图文并茂，语言淺显，在小学阶段是比较常见的阅读形式。优秀的绘本阅读教学就像是一座连接学生阅读以及表达、写作之间的桥梁，也是小学生进行语言学习很重要的范本，学生可以通过模仿绘本逐渐掌握写作和语言表达的技巧。在小学阅读教学课堂中充分运用绘本可以使学生的想象力、语言表达能力以及审美能力得到有效提升，从而提升学生的语文素养。因此，在小学语文阅读阶段有效开展绘本阅读非常重要。
一、课前准备充足
相对于传统的语文阅读教学模式，绘本阅读能够激起学生的学习欲望，让学生从简单的模仿学习逐渐过渡到创新学习。在小学语文阅读教学过程中，采用绘本阅读有一个前提，就是要教师对该绘本进行深入了解，确定课堂的主题，充分运用课本教学进行开课，在开课前教师必须研读绘本，分析其表达的主要意思，将其中的精华灵活的运用在课堂上。为了更好地提升语文阅读教学的课堂效率，教师要充分做好课前准备，制定相对应的教学内容、教学目标，防止内容散乱，学生毫无目的的进行学习。
二、激发学习兴趣
针对小学阶段的学生，首先要让他们感兴趣才能更好地进行学习。如果只是让他们单纯的阅读这些枯燥的文字非常困难，而绘本是一种有效培养学生语文阅读的学习方式。例如《雪地里的小画家》不但形象地讲述了四种动物爪的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言生动，富有童趣，读起来朗朗上口，在文章中还配有插图，文字下遍地的小雪花给这篇文章添加了不一样的乐趣，如果条件允许，可以让学生在雪地里画画，描绘出自己喜欢的一些动物，也可以带着学生在雪地里亲身感受一下这一篇文章。这样的教学方法有效激发了学生学习的兴趣，进而提升学生的语文阅读能力，为今后的阅读奠定基础。
三、营造绘本情景
新课标的提出，对于小学语文教学提出了更多的要求，在教导学生课本上的知识之外，还要对学生进行素质培养，提升学生的自主学习能力以及想象力等。小学阶段的学生，想象力十分丰富，只要进行正确的引导，学生对文章的一些文字就会有所了解，并能在此过程中创造出更加精彩的文学作品。而绘本阅读在其中非常重要，可以让学生通过文章的描述，发挥自身的想象力，想象自身参与其中，从而达到轻松学习。例如在学习《四季》一篇文章时，里面描述了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人，在旁边配上了四幅色彩明丽，形象生动的插图，便于学生观察和想象。在此过程中，教师要为学生提供自由的空间，促进学生的个性化发展，充分发挥学生的主体作用，使学生的想象力能够得到有效的提升。
四、夯实知识储备
在语文教学过程中仅注重培养学生的想象力是不够的，在此过程中还需要将这些文字形式加以落实，要求学生不断夯实知识储备，进而提升学生的文学素养。针对于小学阶段的学生来说，绘本阅读能激发学生的学习兴趣，教师要充分抓住这一点，引发学生的积极性，有效引导学生阅读一些符合现阶段知识储备或有效提高学生知识能力的读物。例如在学习《火烧云》这篇文章时，其中有一段：“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”文章中还描述了火烧云变成一匹马、一条大狗、一头大狮子等动物，其中还有很多火烧云的插图。在讲述这篇文章时，可以先根据其中的插图引发学生的学习兴趣，再通过多次阅读文章的优美词句夯实学生的知识储备。在此过程中，教师也可以让学生根据自己的想象，运用“一会儿，一会儿，一会儿”造句，让学生在潜移默化中提高自身的语言表达能力，进而提高学生的文学素养。
总而言之，绘本阅读是小学语文阅读教学中不可缺少的一部分，在教学过程中教师要充分发挥绘本阅读的作用，将其趣味性、形象性的特点最大限度地表现出来，以此激发学生的阅读兴趣。让学生感受文字的乐趣，掌握语言表达能力以及写作技巧，逐渐建立良好的人生观和价值观，为今后的学习和发展奠定扎实的基础。
【参考文献】
[1]樊晓辉.小学语文学科低年级阅读教学的设计分析[J].华夏教师，2019（27）
[2]张召.个性化角度下的小学语文作文教学探究[A].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）[C].2020
[3]宋维.核心素养下小学语文群文阅读教学探究[A].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷七）[C].2019
（甘肃省庆阳市环县环城小学）
