中专音乐教育中创新人才培养模式分析
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作者: 杨燕
【摘 要】随着科学技术的进步和社会的发展，市场对人才的需求也发生了变化，尤其是在中专音乐人才的培养中，要求学生不但要有过硬的专业知识，具备良好的思想道德修养、综合的音乐专业修养及技能，更要有创新能力。本文探索了中专音乐教育中创新人才培养的模式和方法，希望对今后中专音乐教育创新的研究有所帮助。
【关键词】中专音乐 教育 创新
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）04－0178－02
一 引言
随着当今社会对高素质人才需求的变化，中专音乐教育的改革也处在了一个关键的历史时期。科学技术的迅猛发展以及综合性趋势的不断变化，对人才的要求也比以前更高。中专音乐教育要突破传统教育模式的束缚，不断创新，不断探索。适应社会和科学技术的发展培养出社会所需要的音乐人才；培养出知识、能力、素质结构协调发展的综合型人才，更好地为社会提供一批跟得上时代进步的创新型人才。
二 创新人才
培养创新人才是素质教育的目的之一，也是音乐教学的目的之一。创新人才应具有创新意识、创新能力、创新素质和创造性思维。在音乐教育中创新能力体现在培养学生的艺术创造力上。它要求学生在艺术实践活动中将创新意识贯穿到理解、分析、处理艺术作品和表现艺术作品的整个过程中；应用创新思维和创造能力，从不知到知，从不会到会的艺术探索中学习新知识，掌握新技巧，并能够在前人的基础上发现新情况、提出新问题、产生新的艺术观点、使用新的方法。
中专音乐教育要改革和完善人才培养模式，通过音乐教学活动激发学生敢于创新，培养学生创新精神，并挖掘学生的创新潜能，使学生能更好地适应未来社会的发展。
三 传统中专音乐教育弊端
传统的教学模式以“灌输式”为主要特征，以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目标，教师以自我为中心进行教学，忽略了学生的个体差异，并把自己的知识和认识强加给学生，抹杀了学生的个性和创造性，更不能发挥学生的主观能动性。整个教学过程就是灌输，即教师怎么讲学生怎么听。教学中不注意探讨教学形式的多变性和活泼性，不注重学生的个体差异和基础的参差不齐。为了达到教学内容的统一，为了减少自己的备课负担，每年教学内容基本一样，毫无改进，更谈不上创新，没有跟上社会的需求，没有与时俱进。在学习效果的评价上，传统的教学模式不重视从学生的发展角度考虑，仅仅侧重于专业技能知识方面的教授。
四 创新人才培养模式探究
笔者从事中专音乐教育与研究，在多年的教学研究和与同行的交流中发现，为了摒弃传统的教育模式，首先要培养基础音乐教育所需的人才，对基础音乐教育改革理论与实践进行探索研究，建立适应时代要求的新型人才培养模式，其次要对现行中专教育进行反思，推动教育教学向深层次发展。
21世纪，以高新技术为核心的知识经济将逐渐占据经济发展的主导地位，人才资源的重要性将远远高于以往任何时代。在知识经济时代，只有不断地更新知识储备、提高创新能力，才能有力地迎接挑战，适应时代需求，实现自己的理想。所以，面对知识经济的挑战，中专音乐学校必须转变观念，深化教学改革，为社会培养高素质人才和创新人才，不断探索和挖掘。此外，计算机技术、多媒体技术和网络技术的飞速发展，使得中专音乐教育方式也发生了变化，这就要求教师不断地学习新知识，能够利用多媒体工具制作各种课件，将计算机技术和多媒体技术引入中专音乐教育的课堂中，这样更能激发学生学习的兴趣和爱好。俗话说兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生才能有学习的动力。另外，随着社会对具有综合性知识人才的需求，教师在传授学生音乐基础知识的同时，还要让学生了解各个领域的前沿知识，让学生学会利用各种高新技术工具去拓展专业方向。培养综合型、创造型人才也是当前高新技术发展的必然趋势。
市场经济将人才完全推向市场，并让其接受人才市场的检验。而原有的计划经济下的人才培养模式的种种弊端与现实需求相脱节，知识老化且动手和创新能力跟不上市场经济的节奏。随着人才的市场化和中等教育规模的扩大、招生数量的猛增，各用人单位对人才质量要求日益严格。优中选优、精益求精已经成为社会选人用人的基本走向，这就对中专音乐学校提高教学质量和优化人才培养模式提出了更高的要求。
构造全面发展的中专音乐教育人才培养模式，必须在科学理论指导的同时，更新教育观念，力求站在科学发展观的基础上，重新重视中专音乐培养模式，科学合理地构建适应我国社会主义经济发展的中等层次的音乐人才培养模式。
专业技术是中专音乐教育培养人才的根本，也是中专音乐教育必须完成的基本任务。专业基础知识和能力、文化基础知识和能力要协调发展，并形成相辅相成的智能结构。因此，科学系统地教育和训练应立足于学生技能、智力、情感共同发展，使学生的身、心、体、智得到协调发展。学生不仅要掌握相应的知识，还要培养丰富的道德情感，并指导自己的道德行为，做到知行合一，在道德与法制的约束下，能够身心健康地融入社会生活中。具备与人沟通、建立信任的能力，能够妥善处理人际关系和自己与社会的关系，可以很快适应不同的生活和工作环境。
五 小结
中专音乐教育培养人才，是我国现代化建设的客观需要，也是世界各国现代化过程的共同经验，音乐教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。作为中专音乐教育者，应该不断探索音乐教育模式，探究创新人才培养新模式，更好地为创新人才培养服务，更好地为社会服务。
参考文献
［1］吴琳.中专音乐教育对教师素质的要求［J］.河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2007（3）
［2］张红霞.浅论高师音教专业学生“创新能力”的培养［J］.中国音乐，2002（3）
［3］王家祥.刍议音乐教学的创造性原则［J］.中小学音乐教育，2002（10）
〔责任编辑：陈晨〕
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