用“三种文化”构建班级文化

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　　班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量；班级文化又是班级的灵魂所在，是班级生存与发展的动力和成功的关键。班主任作为班级管理的负责人，应努力用精神文化、教室文化、制度文化这“三种文化”来构建一个相对完整的班级文化，促进学生全面、健康地发展。
　　1．构建健康的精神文化
　　精神文化是班级文化的基础和核心。精神文化建设最重要的是凝聚班级精神，可以通过开展各种活动来密切师生、生生之间的关系，从而增加班级的凝聚力。
　　（1）开展丰富多彩的文体活动。班主任应组织学生开展各种文体活动来丰富他们的精神生活，比如组织开展演讲赛、辩论赛、校园歌曲大赛、手抄报展示等活动。这些文体活动不仅可以缓解学生的学习压力，提高他们的综合素质，而且可以凝聚人心，让班级成为一个团结向上的集体。
　　（2）建立良好的师生关系。教师要真诚关心爱护每一位学生，在师生之间建立起平等、和谐的师生关系。教师只有真正地尊重、理解、关心、帮助、支持、赏识每一个学生，才能使他们自觉地接受老师的教育。只要建立了良好的师生关系，班级就会处处洋溢着朝气蓬勃、和谐向上的气息。
　　（3）用高尚的精神来引领。无数先进人物的事迹，无数优秀影片和图书，里面都有值得我们学习的高尚精神，它不仅是学生宝贵的精神食粮，也是班级文化建设必不可少的精神支柱。教师可以有选择地向学生推介阅读一些古今中外的名人传记、励志故事等。
　　2．构建和谐的教室文化
　　教室文化是班级文化的有效载体。美观整洁的教室环境，既能显示良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。班主任可以发动学生一起来精心设计，巧妙布置教室，力求使教室和谐、高雅。在美化教室的过程中，如何才能让每一堵墙都“会说话”呢？
　　（1）拟定班训。每学期初，班主任可以鼓励学生根据班风学情来拟定班训和班级口号，然后将评选出的优秀作品张贴上墙。将班训和口号交由学生拟定，这样不仅提高了他们参与管理班级的意识，也增强了他们对班级的认同感。
　　（2）巧写名言。为了让学生彼此激励，相互学习，班主任可以发动全体学生参与，每人一日一条地轮流将名言警句书写在教室黑板的一角。教室里有了这些名言警句不仅能增加文化氛围，而且还能提升学生的思想境界。
　　3．构建合理的制度文化
　　合理的制度建设是班级文化建设的保障。班级制度的文化建设要具有科学性，它的内涵应该是“实施、监督和制衡”。
　　（1）“民主化”的制度。当一个新的班级组建时，要主动征求学生的意见，由班主任汇总，然后把学生的意见让全体同学表决，如果哪条措施得到大家的认可，我们就把它作为班级制度确定下来。
　　（2）“人文化”的实施。在建设班级制度文化时，不能仅仅满足于几条文字性公约和强硬性规定的实施，而且要更新方法。要善于把班级公约、规定转化为学生的一种观念的形态存在，用无形制度替代有形制度，将“硬制度”与“软文化”熔于一炉，使班级规章制度既起强制作用，又能发挥激励和规范作用。
　　班级文化有着巨大的无形的教育力量，健康的班级文化往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，班主任要做一个有心人，努力用“三种文化”构建班级文化，使班级成为学生健康成长的乐园。
　　（作者单位：滕州市滨湖镇望重中学，山东 滕州，277515）

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