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在大学生体育舞蹈教学中美育渗透的探讨

来源:用户上传      作者: 洪健

  摘要:大学体育舞蹈教学在高校体育教学中所占比重逐渐加大,该课程也越来越受大学生的欢迎。现针对在大学生体育舞蹈教学中开展美育渗透展开了探讨。
  关键词:体育舞蹈教学;美学渗透;审美意识
  美,是高校体育舞蹈教学追求的目标之一。从体育美学的角度来说,体育中的美主要指协调发展的身体,熟练、敏捷、优美的动作。许多教育家、体育家和美学家都竭力主张体育与美育、德智相结合以使受教育者在德、智、体、美各方面得到发展。
  体育教育与其他教育一样有明确的目标,学校体育教育以培养人才为宗旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识能力,使之身心全面发展。本文针对如何在体育舞蹈教学中进行美育渗透展开探讨,期待能对教师在教学思路方面有所启发,推进体育舞蹈教学改革进程。
  一、美育渗透在体育舞蹈教学中的地位和作用
  1.美育在体育舞蹈教学中有助于陶冶情操。美是体育舞蹈教学追求的首要目标,也是搞好体育舞蹈教学的根本。美育通过“寓教于乐”,使人的心灵得到净化。欣赏和体验体育实践中的美,需要感觉、知觉、联想、想象,也需要一定的理解。体育美育能启迪学生由抽象思维指向直觉思维,由认识真理走向发明创造,体育美育中感性和理性的相融性,正是抽象的理性返回到感性世界的中介,即由智力认识走向智力创造的中介,将智力结构的逻辑思维模式导向自由直观,从而完善和充实智力结构,使人由素材达到形式,由感觉达到规律,由有限存在达到无限存在。
  2.美育渗透有利于培养新型人才。美育、体育教育的有机结合所产生的社会功能,体现在能全面培养人才,它从塑造美的心灵着手,有机地着眼于整个人,使人的身心健全发展,所以它能从更高的角度去体现人的素质和理想。体育美育可以提高体育实践者的理性形象。美育教育在舞蹈课中的运用不但可以提高健美操运动技术技能的掌握能力,还能有助于个人气质和修养的塑造,从而更好地适应社会的需要,成为当今社会需要的新型人才。
  3.美育渗透能有效塑造美的形体。许多调查表明,片面追求升学率轻视体育课,已对学生的身体发展造成了严重的后果,所以学校健美操课程应在指导思想上参照美学研究的成果,制订出一系列具体的指标和措施,这就是说,要通过系统、科学的学校教育,使学生的器脏神经系统、身高、体重等发育良好,具备适应外界环境的生命活力,同时又在动作、形体和姿态上具体育美的风度,从而显示出活泼、大方、矫健的青春朝气,体现出整个民族的身体素质和健康形象。
  二、开展美育渗透的思路构想
  1.建立正确的审美观,提高美学鉴赏能力。建立正确的审美观是进行美育渗透的第一步,也是做好美育渗透的关键环节。体育审美教育对促进人的发展的作用,突出地表现在对受教育者审美能力的培养和提高上,现实生活中,人们对美的享受和感悟除了受制于审美对象和客体的存在状况外,更重要的是取决于人所具有的审美能力的高低,自然受到人的社会条件、经济地位、文化素质诸因素的制约,但在很大程度上是后天受教育的结果,而审美教育对于人的审美能力的造就和培养,则是最基本的一种教育形式。要求教师在体育舞蹈教学和形体练习过程中有意识、有目的地培养学生的技能美,不仅能使美育作为文化的科学价值和审美价值通过体育舞蹈教学得到一定程度的普及和发扬,而且能使学校体育的教学内容在总体的效果上达到美的境界。
  2.在教学环节中具体实施美育渗透。(1)明确美育的目的和任务。美育的最终目的是养成人格美,美育的中心任务是使受教育者掌握美的规律,养成感觉美、鉴赏美、创造美的能力。(2)掌握美学基本知识。旨在树立正确的审美观念和方法:对学生,体育理论课中增加美学基本知识讲座;对教师,作为知识结构更新的内容之一,纳入教师高素质的培训活动之中。(3)参加美育实践活动。体育舞蹈就是体育与音乐(美育)相结合的最好活动之一。(4)研究和开发体育中的美。组织专题研究小组研究体育课程中美育开发,在体育理论课中增加一些美学知识章节,使之逐步形成体育美学之学科体系。
  三、小结
  1.美育渗透在体育舞蹈教学中起着引领教学思路,贯穿教学始终的作用。
  2.在体育舞蹈教学中进行美学渗透势在必行。
  3.通过建立正确的审美观,提高美学鉴赏能力。


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