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幼儿舞蹈中的美育教育

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  国家教育部于2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要》(试行)中,在艺术部提出了“培养幼儿对艺术的喜爱,丰富他们的感性经验,激发他们表现美和创造美的情趣和能力”的目标。随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿园艺术教育越来越受到重视,而幼儿舞蹈教育做为幼儿音乐教育中的重要组成部分,它的作用之大,成效之显著,有目共睹,也是其它艺术教育不可替代。幼儿舞蹈凭借着直观、生动、活泼,丰富多彩和富有魅力、感染力的表演形式深受幼儿的喜爱,舞蹈的形象化、趣味化、生动化的表现手法寓教于乐,向幼儿展现了一个个真、善、美的七彩世界,它让幼儿在舞蹈教育活动中受到美的启迪、美的熏陶,使幼儿具有美的情操、美的素养,具有欣赏美、表现美、创造美的能力。
  一、在舞蹈教育活动中感受美
  幼儿舞蹈中有诗意的构思,有美的艺术造型,有活泼可爱的动物形象,有神奇梦幻的童话王国,有五彩斑斓的大自然世界,有悦耳动听的音乐旋律,有绚丽多彩的服装道具等等。而这些在幼儿舞蹈教育活动中教师要如何激发幼儿感受美的情趣?首先,引导孩子去感受舞蹈的艺术之美。舞蹈是以经过提炼、组织、艺术加工的人体动作为主要表现手段,它的独特性,在于运用人的形体动作表现艺术,属视觉艺术范畴。让幼儿多欣赏经典优秀的舞蹈作品,丰富幼儿的审美经验,不断加深幼儿视觉印象,让他们从观赏中感受舞蹈动作之美。如我在教《小孔雀》时先找来杨丽萍代表作《雀之灵》的视频让孩子欣赏,杨丽萍的动作轻柔舒展,手指灵活、舞姿优美、舞步轻盈,把孔雀的灵秀表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,营造出如诗如画的意境。每个孩子都被杨丽萍的表演深深吸引,称赞不已,而为之她着迷,他们感受到了舞蹈的动作之美、形态之美、服饰之美、音乐之美、灯光场景之美等等。于是他们在学习孔雀舞时,搜索记忆中那只美丽孔雀的身影,用心的学习,认真地做好每个动作,努力把自己也化成一只美丽的孔雀。从他们的动作中看到了舞蹈带来的美感,他们也学会了用动作传情达意,用心灵去感受舞蹈的美,领悟到舞蹈的内涵,感受到舞蹈带给的快乐。
  二、在舞蹈教育活动中表现美
  舞蹈是审美情感最直率、最完美、最有力的表现,舞蹈内容的美,主要就在于它表现了生活中美的情感、美的观念、美的趣味。爱表现是每个孩子的天性,而表现美则是美育的核心,我们在引导孩子们认识美、理解美、感知美的同时更要让孩子去表现美。幼儿舞蹈教育给孩子们提供表现美的新天地,他们用自己的心灵感受美、自己的表情表演传达美、自己的动作、姿态、手势等肢体语言表现美,使之升华为自身的素质,传达出对美好生活的热爱。例如我在编排舞蹈《花儿朵朵》时,通过舞蹈语言、音乐语言、服饰语言、道具语言,用拟人的手法,表现一朵朵花儿沐浴着阳光雨露,在祖国的大花园里健康、快乐、幸福的开放。在排练时,让他们体会花儿喝到雨水时舒展着身体,花瓣一瓣一瓣慢慢开放时的柔美,花儿沐浴在灿烂的阳光下每一朵都是那样的鲜艳,绽放出美丽的笑脸。我深入浅出地引导孩子们,让他们用自己的身体、脸部表情表现出来,孩子们依靠丰富的想象力和心灵的感悟力去表现动作的内涵,他们有的慢慢的张开手指,如花绽放;有的从地面伸展起身体,如雨露浇灌时茁壮成长;有的对着太阳微笑,如朵朵美丽的鲜花等等。孩子们的情绪、情感完全被牵动到舞蹈语汇和舞蹈情节之中,他们在舞蹈中感知快乐,接受美的体验,情与德的熏陶,最终把美展现。
  三、在舞蹈教育活动中创造美
  幼儿有着奇特而丰富的想象力,多变的情绪,甚至我们常人看起来不太合乎常理的情趣,都是儿童世界的“真理”。他们机敏灵活,喜欢新鲜、变化的事物,单纯、自信、善于幻想,舞蹈在这方面给他们提供了良好的土壤。舞蹈者即是创造者,也是其物质材料的承担者,又是被创造的审美对象,我们要有机地利用这一特点采用各种教育方法,充分调动孩子们的创造思维,变单一呆板的训练为灵活多样教学,使幼儿由被动学习变主动探索、创新。如在教“小碎步”这个动作时,摒弃了传统教学中的单一动作模仿教学,而是激发幼儿创造力、想象力,用启发式的教学方法问他们:“什么动物飞得又快又美?”有的说蝴蝶、燕子、有的说小鸟、小蜜蜂等等,“这些都是小动物,它们的飞得很快,所以动作就要小点、细点、速度快点。”于是请幼儿来模仿这些动物飞行,孩子们根据老师的引导,充分发挥自己的想象,做出了小动物飞翔“小碎步”的步伐。随后再启发引导他们,怎样才能区分出你是蝴蝶、燕子、小鸟和小蜜蜂呢?孩子们充分展开了他们的想象与创造的翅膀,用肢体语言进行舞蹈表演。他们有的扮蝴蝶在花丛中飞舞;有的扮小燕子在捉虫子;有的扮小鸟在树林里歌唱;有的扮小蜜蜂在花丛中勤劳的采花蜜。幼儿的表演,表情专注而认真,动作夸张而自然,创造力、想象力得到了充分的发挥和表现。这种自由自在、无拘无束的表现形式,深入挖掘和开发了幼儿舞蹈创造潜能,有力的推动了幼儿想象力及创造力的发展。
  总之,幼儿舞蹈教育是充满活力与希望的事业,它的广泛传播,不仅对幼儿的教育事业,而且对舞蹈事业的未来,都将起着难以估价的积极作用,同时,它也是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要途径。在跨世纪的今天,我们应感到责任的重大,如何将艺术教育与素质教育提高到一个新的高度,需要我们不断地探索和努力,钻研自己的业务,树立良好的职业道德形象,为达到提高素质教育的目的,使充满希望的幼儿舞蹈艺术土壤上开满绚丽多彩的花儿,为培养跨世纪的高素质的接班人而努力耕耘,永远探索。


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