用爱感动心灵
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作者: 赵秀丽
【摘要】作为今天的青年教师是幸运的，因为我们正经历着一场涉及面广、影响深远、意义重大的基础教育改革。这种新课程体系的推行给我们提供了更加广阔的施展才华的空间，也让我们有机会在教育这块领地里开拓出一块自己的芳草地。新课程标准要求学生独立自主地学习，教师要指导学生从“学会”走向“会学”，教给他们学习的方法，指导学生掌握学习规律，懂得如何自主调控学习情感和学习过程。
【关键词】小学班主任 新课标 问题生
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0202-01
每次站在这三尺讲台上，望着一双双充满好奇、渴求知识的眼神，我就会感到肩上的担子沉甸甸的。为了让每一个孩子都有辉煌灿烂的明天，我作为一名年轻的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀，让每一个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。
从教十年来，我一直都在做班主任工作。班主任工作是世界上最神圣的工作之一，它虽然做不出惊人的事迹，但平凡中孕育着伟大，它直接面对儿童的心灵，需要以自己为人师表的形象、火一样的热情和高超的教育艺术来引导儿童健康成长。由于自己工作中的执着、踏实和勤恳，2006年我被评为新民市优秀班主任。作为众多班主任中的一员，我没有辉煌的人生业绩，我只是在踏踏实实的做好每一件事，认认真真的上好每一堂课，用爱心、诚心、耐心去对待我的每一个学生。
作为今天的青年教师是幸运的，因为我们正经历着一场涉及面广、影响深远的、意义重大的基础教育改革。这种新课程体系的推行给我们提供了更加广阔的施展才华的空间，也让我们有机会在教育这块领地里开拓出一块自己的芳草地。新课程标准要求学生独立自主地学习，教师要指导学生从“学会”走向“会学”，教给他们学习的方法，指导学生掌握学习规律，懂得如何自主调控学习情感和学习过程。低年级语文课主要是识字教学，在小组合作学习中，学生说出生字的偏旁、结构、扩词及记忆方法，将一个个枯燥的生字变成一个个鲜活的小生命，这样学生很快地记住了生字。在合作中，学生体验到了成功的快乐，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习兴趣。
爱是世界上最美的东西，爱是唤醒学生的心灵力量。我班张颖同学在一次车祸中失去了父亲，母亲也受了重伤，这突如其来的打击怎能让幼小的心灵承受，看着孩子那满脸的泪水，此时我的心也碎了。我把她搂在怀里，擦去腮边的泪水，劝慰她要坚强，重振起生活的勇气。从那以后，我在生活上照顾她，精神上安慰她。在爱心的呵护下，张颖同学变得坚强了，懂事了，学习成绩也提高了。一次她把一张纸条夹在我的书里：“老师，我想叫你一声‘妈妈’，谢谢你对我的关心和照顾，我一定要好好学习来报答您的。”看着这诚恳的文字，我的眼睛湿润了。 爱的力量是伟大的。我班张云飞同学在一次事故中被电伤，在他住院的两个月里，我每天都给他打电话，询问伤势如何，安慰他要坚强，鼓励他要做一个勇敢的孩子。他一共做了四次手术，每次手术过后，他都告诉我：“老师，我又挺过来了，我没有让妈妈难过，只是我的手不能写字了。”我安慰他：“没关系，咱右手不能写，不还有左手吗？”他伤好以后回到学校，为了不让他有自卑的心理，我号召全班同学跟他一起用左手练字，每天至少用左手写二十个字。两个月后，我班还举行了一次左手写字比赛，在比赛中，张云飞获得了第一名。我用爱心帮他找回了自信，他比以前更认真学习了，他也更加懂得了生命的珍贵。
班主任工作最棘手的就是对“问题生”的管理，苏霍姆林斯基说过：“学生身上不论带有什么样的问题和缺陷，总有一些善良的东西的，教育者的责任就是去挖掘、发现这些美好的东西，要无一例外地尊重每一个学生的个性。”每每看到这句话，我总会心理产生一种执着，一种肯定。相信每个孩子身上都有东西会闪光的，我希望自己能帮孩子找到这些闪光点，能帮孩子走出心理上的阴影，呈现他们自信的一面。我觉得首先要对他们充满爱，爱是永恒的主题，爱心是一种伟大的力量，它可以创造一切，只有建立在“师爱”基础上的教育才能达到“亲其师，信其道”的教育效果，从而使班主任对学生的教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
张畅同学性情缓慢，常常不爱完成作业，对学习无兴趣。我发现她朗读能力很强，一次语文课上，我说：“张畅，你读课文的声音真好听，老师和同学都很爱听，如果你能按时完成作业，老师会更加喜欢你的。”听了老师的表扬，一整天张畅脸上都洋溢着笑容。第二天一大早她把作业工整地摆到了我的桌子上，而且完成得非常认真。表扬是教育管理重要而有效的手段。
李雪同学个性极强、好冲动，和同学关系搞不好，打架骂人现象常有发生。我就利用班会时间给同学讲谦让、宽容的小故事，同学之间要友好相处。尹恒同学不爱学习，可是他热爱劳动，我让他担任劳动委员，以此激励他必须好好学习。张宁同学逻辑思维能力差一些，而且课堂上也常常精神溜号，所以我在课堂上多提问她，有意训练她的思维能力，也避免她精神溜号。
并校后，我发现张家康同学在原校被称作“老大”，影响很坏。我主动找他谈心，及时和家长取得联系。从谈话中我了解这名同学品质还是很好的，只是自制力差了些。我鼓励他到了新的环境，力争把自己身上的坏毛病一点点地改掉，老师会帮助你的，你头脑很聪明，如果你认真学习，你一定会学得很好的。在我耐心的劝告下，张家康同学进步很快。从这些事例中，我悟出这样一个道理，激发学生的上进心，点燃学生的希望之光，扶起学生自信之树，能使其不用扬鞭自奋蹄。在一个班级里，个性不是整齐划一的，也不是一成不变的，作为班主任必须根据学生的实际情况及不同的个性品质因材施教，才能使学生不断改正不良习性，不让每一名学生掉队。
有人说花的事业是显赫的，叶的事业是荣耀的，而集伟大与平凡于一身，融显赫与无闻于一体的是根的事业，我愿意做根的事业。在今后的工作中，我会辛勤耕耘，洒尽爱心，以奉献为宗旨，为了学生，为了爱，无悔的在教育事业的广阔天地里谱写人生。
参考文献：
[1]吴洪成《中国小学教育史》山西教育出版社，2006
[2]曹长德《当代班级管理引论》中国科学技术出版社，2005年版
[3]魏书生，素质教育理论与教学模式[M].长春：东北大学出版社，1997年
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