此泪非彼泪
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作者: 赵亚妮
【摘 要】学生因贪玩而误了做作业向老师撒谎是常事，当他们的谎言被揭穿的时候，做老师的常痛心疾首而“怒发冲冠”，虽然学生唯唯喏喏，低头认错。但我们的教育并不能指望通过一件事就改变孩子，下一次，也许他还会编个理由来继续搪塞我们。所以我们教师只有保证自己以足够平静的心态去面对学生的过失，利用有效的方式，使学生认清自己犯错的原因，通过反思放下包袱、明确不足、找到优势、建立自信，明确新的进步目标，学会真实面对自己，不断完善自己。正如那句话所说：只有唤起学生的自觉性和主动性的教育，才是真正成功的教育。
【关键词】眼泪 教育 学生 自觉性
刚带上五三班不久，有一天小组长就告诉我张明没做作业，我一问他，他的眼泪就像断了线的珠子咕噜噜地掉下来，哽咽着说：“我昨天晚上发高烧了，医生让我输液，没时间做作业，我今天一定补上。”我有点同情地说：“你生病了还能坚持到校，很不错，作业不用补了，要按时吃药，注意多休息。”可是到了第二天，组长说他又没做作业。这次我走到他跟前仔细看了看他，气色挺好的不像有病。但他却眼泪簌簌地往下落，又说他输液了，今天一定把作业补上。当我取粉笔时无意间看见我手上昨天输液留下的青色印记，再一想他平时做作业也很贪玩，我有点怀疑，又问了他：“你真生病了吗？”他吞吞吐吐语无伦次。我让他伸出手来，从他那慢吞吞的动作中我已经明白了几分，原来他根本没输液，也没生病，昨天也在骗我。我正准备大发雷霆，但理智告诉我先冷静一下，换另一种方法也许会收到意想不到的效果。我决定利用下午的班会课来处理这件事。我发现一早晨张明都在有意躲避我的目光。
下午班会课，我对全班同学说：“这节班会课我们就聊关于眼泪的话题。流泪是人们的生理现象，只是不同的泪，它的意义不一样。你们看到过哪些人流的泪呢？他又是为什么而流泪呢？”
生：我看到过运动员夺了金牌，站在领奖台上，看见鲜艳的五星红旗冉冉升起时流下了泪水。
师：运动员们冬练三九夏练三伏，伤痕累累，目的是为国争光，他们的愿望实现了，他为祖国和自己骄傲，那是幸福的泪水、骄傲的泪水、激动的泪水。
生：小明的妈妈不在他身边，他经常流着眼泪说想妈妈。
师：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。那是思念的泪水。
生：我的外公去世了，妈妈涕泪交零，哭得很伤心。
师：那是因为妈妈再也见不到外公的音容笑貌了，那是悲伤的泪水。
生：姑姑家很穷，表哥好不容易考上了大学，可是交不起学费，妈妈替他交了，表哥热泪盈眶。
师：妈妈帮助表哥圆了上大学的梦，那是感动的泪水。
生：叔叔因贩毒坐牢了，那天我们全家去看他，我发现他泣不成声。
师：因为他现在不但知道了毒品毁灭自己，祸及家庭，危害社会，而且使他失去了自由，遭受牢狱之苦。那是悔恨的泪水。
……
学生都聚精会神地听着种种关于泪的解说，我知道他们已经有所思考，我总结到：“这些泪水是他们内心真实感情的流露。其实，流泪，有时是一个人兴奋和激动的表现，能让一个人的心灵得到慰藉；有时包含着一个人的忏悔自责；有时则意味着一个人的懦弱无能；有时也代表着一个人的思想和心机；有时还会让一个人奋进和崛起。“请同学们想一想，你们流的泪水，属于哪一种情况。”
同学们你一言、他一语讲着自己的经历，再看看张明，满以为会迎来老师一顿狂风暴雨般责骂的他不知何时眼里已噙满了泪水，站起来哽咽着说：我前天没写作业在你面前一哭，结果你原谅了我，让我尝到了不用为自己的错误负责任的甜头，所以今天我借助你的同情心又故伎重演，把眼泪作为逃避惩罚的武器。现在我终于知道了这是自欺欺人，这种泪水，流得荒唐，流得不值！这样的泪水最终换来的是白了少年头，空悲切。”
有一句话说得好：“孩子说真话是需要勇气的。”听了张明坦诚的话语，我赞赏地说：“人不贵于无过，而贵于能改过，老师相信你已经明白了流泪的意义，此泪已非彼泪，含泪播种的人，一定能含笑收获，老师期待你的成功。”说完我带头向他报以热烈的掌声。说来也怪，从那天起，张明一天比一天有进步，期末他获得了校级“进步学生奖”的光荣称号。
学生因贪玩而误了做作业向老师撒谎是常事，当他们的谎言被揭穿的时候，做老师的常痛心疾首而“怒发冲冠”，虽然学生唯唯诺诺，低头认错。但我们的教育并不能指望通过一件事就改变孩子，就像快枯萎的植物你不能指望一次浇水马上看到它长出绿叶，因为学生并没有真正认识到自己的错误，有的即使是意识到了但也仅仅停留于这一件事，以后难免“好了伤疤忘了疼”。下一次，也许他还会编个理由来继续搪塞我们，也就是说是我们在无意中教会了学生说谎。所以我们教师只有保证自己以足够平静的心态去面对学生的过失，利用有效的方式，使学生认清自己犯错的原因，通过反思放下包袱、明确不足、找到优势、建立自信，明确新的进步目标，学会真实面对自己，不断完善自己。正如那句话所说：只有唤起学生的自觉性和主动性的教育，才是真正成功的教育。
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