初中思想政治课的新课标教学观

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　　〔摘要〕初中思想政治课教师必须牢固树立新课程理念，深刻理解新课标内涵，在充分认识当代中学生发展需求、把握教科书编写思路的基础上，探索新的教学理念，努力改革教学方法，优化教学过程，提高教学水平，增强教师适应能力，促进教与学的和谐发展，真正实现教学相长。本文就此结合自己的教学实践，浅显谈谈个人的观点。
　　〔关键词〕思想政治课；新课标；教学观
　　中图分类号：D412.62
　　理念是个体的认识、经验、行为在其头脑中的系统反映。教师的教育理念是教师个人对教育的理解、经验和行为的理性概括和信念。在新课改背景下，我们面对着新课标，新教材，新教参，不得探寻新的教学理念。可以说，新课改对教师提出了更高、更新、更全面的要求，为适应新课改的新形势，新时代地人民教师，必须不断更新教育教学理念，努力将新课改的基本理念真正渗透到教学实践中，以适应教育教学改革和发展的需要。
　　根据初中思想政治课程标准的性质和理念，结合笔者多年的初中思想政治课教学实践，我们认为初中思想政治课新的教学理念主要有以下几个方面：
　　首先，初中思想政治课教师要树立"以学生为本，以育人为本"的教学理念。以人为本，是科学发展观的本质和核心。教学中，以学生为本，就要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。立足于学生现实的生活经验，尊重学生的情感体验，满足学生的发展需求，以促进学生的全面发展；关注学生个体发展的独立性，满足不同学生的发展需要；将理论逻辑和生活逻辑有机结合起来，以生活逻辑为主线，选择、安排教学内容；从学生的兴趣、能力出发，遵循学生的生理、心理和认知发展规律，"尊重、关怀、对话"，培养学生的健全人格，切实提升教学的人文性。
　　"以学生为本"和"以育人为本"是统一的。初中思想政治课本质上是德育课程，必须充分发挥其育人功能，力求学生个体生活知识、行为规范、价值观念、理想目标的社会化，实现学生个体发展和社会发展的统一，学生个体思想和国家意志的统一。为此，教学要鲜明地对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本观点教育，加强思想政治方向引导，用明确的语言表达思想政治的要求，提供正确的价值标准，使学生逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，形成正确的世界观、价值观和人生观。
　　其次，教学内容与时俱进，充分体现时代精神。相对于教学实践，任何课程标准和教科书都有一定的滞后性。社会生活在飞速变化，理论在不断发展，思想政治课教学的内容也应不断调整、充实。与时俱进地调整和充实教学内容，是思想政治课的时代性要求。要紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，充分开发生活中的教育资源，使教学的具体内容与我国的社会进步、经济科技文化发展结合起来，与当今世界政治、经济形势结合起来，反映当代社会进步和科技发展的新成果，体现当今世界和我国发展的时代特征，以显示马克思科学理论的强大力量。
　　教学内容既要与时俱进，又要客观、全面、辩证地表达教学基本内容，是提高思想政治课可信度和实效性的需要。思想政治课教学，无疑要引导学生观察社会现象，思考社会现实问题，但关键在于帮助学生学会运用思想方法看问题和解决问题，使学生客观、全面、辩证地认同正确的价值标准。为此，教学的一个重要要求是，对社会现象和社会问题的分析、对知识意义的引导，不能片面化，不能顾及一点不及其余。对有关价值标准的表述，在确保规范、正确的前提下，可以适当介绍多元价值标准的历史背景和现实背景，引导学生在多元价值标准的背景下、在价值标准的现实冲突中，通过比较和鉴别，认识主流价值观，做出正确的选择。
　　再次，注重培养学生的创新精神和参与能力，全面提高思想政治素质。培养学生的创新精神和创新思维方式，提高学生的实践能力和参与社会生活的能力，是思想政治课程实施素质教育的核心要求。为此，教学中要鲜明地给学生提供基本价值标准，有力地引导学生沿着正确的方向和轨道学习的同时，给一些生活现象和问题，让学生去分析、去思考、去判断；给一些机会，让学生自己去体验、交流；给一些典型案例资料，让学生自己去感悟；给一些价值冲突情境，让学生自主去比较选择；创造一些条件，让学生自己去实践、锻炼，实现知行统一；创造较大空间，让学生自己自由发挥、放飞智慧，以促使学生成长实现知识、能力、情感态度与价值观的和谐发展，全面提高思想政治素质。
　　第四，促使学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟课程目标的意义。在教学中，要注重学生学习的过程和方法，通过活动设计，启动学生的思维，引导学生紧密结合于自己息息相关的经济、政治、文化生活，主动收集资料、寻找答案、澄清概念、领会知识的意义，使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构知识，形成观点，掌握基本的价值标准，发展自主学习能力和自主进行价值判断能力，提高参与社会生活的能力，升华情感，提升思想政治觉悟。新的思想政治课教学应力求实现学生现有生活经验与教学内容的互动，书本知识与实践体验的互动，教学活动设计与提供基本价值标准的互动，学生发展需要与基本观点教育和价值取向引导的互动，信息资源给予与学生积极寻找的互动，学生自主思考、探究学习与教师点拨、指导的互动。
　　第五，教学评价要注重学生的参与，要有利于促进学生发展。提高学生参与社会生活的能力，是高中思想政治课的重要目标。思想政治课教学评价，要把学生参与教学的程度和学生的参与能力作为重要的评价内容，纳入评价指标体系中。为学生的终身发展奠定良好的思想政治基础，是初中思想政治课的根本任务。教学评价要服从于思想政治课程性质，服务于教学，促进教学。判断初中思想政治课教学评价的积极与消极、得失成败，从评价指导思想、基本原则的确立，到评价内容指标的制定、评价方式方法的采用等，一切都要以是否有利于鼓励学生发展、是否有利于学生全面提高思想政治素质为衡量的主要标准。
　　总之，新课程理念注重"以人为本"，为适应新课改的需要，初中思想政治课教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，与时俱进，转变观念，深化改革，不断创新，充分利用各种教学资源，成为学生利用新课程资源的引领者，成为学生的良师益友，真正做到"一切为了学生的发展"。一句话，新课标教学观，值得我们去践行。
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