立行为根基 促学生发展

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　　【摘要】 近年来，学生校外打游戏机、上网、结帮成伙满街闲逛、打架斗殴等违纪事件及玩火、溺水等安全事故日益增多，已成为教育主管部门、学校和家长感到头痛的一个问题，也已成为社会关注的一个热点问题。重视节假日管理，认真研究节假日管理的新措施、新办法，已是学校、教师工作的重中之重。笔者认为，采取调查摸底、建立家校联系制度、建立假期学习活动小组、培养学生的自我管理能力、奖惩分明等措施，可以对节假日进行有效管理，促进素质、能力的培养，减少不良事件的发生。
　　【关键词】 节假日 管理 措施
　　作为一名教师，接触最多、谈论最多、关心最多的是学生。当学生过了双休日回校、过了一个节日回校或国庆长假归来，教师发现很多学生假期作业质量做得很差，上课精神状态差，上课萎靡不振，像迷了魂似的，甚至坐在座位上干吹倒下睡觉。还经常违纪，甚至有的学生还逃课、逃学。问其原因，就是在放假期间，与别校几个经常逃课学生在一起玩，受他们影响，产生这种想法。据有关方面统计，初中生在双休日、节假日打架、谈恋爱、进网吧等违纪、违法事件及玩火、溺水等安全事故日益增多。笔者为此对部分学生进行调查，发现多数学生在双休日、寒暑假处于盲目、无序、劳累的生活状态之中！具体体现在：双休日、放长假、寒暑假起床时间晚，睡懒觉；长时间无目的地看电视；有的下网吧；有的甚至沉迷于游戏；双休日作业完成的质量差……，他们在周一不能很好的进入学习状态，迟到、疲乏、瞌睡、谈QQ……难以集中精力，学习效率低下，这种状态有的甚至延续到周二、周三！针对这些现象，如何规划设计好初中生双休日等假期的学习、生活已成为家长和老师必须认真研究的问题。
　　笔者认为：“环境塑造人”。面对新世纪，学生各方面综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。因为学生个体素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种教育环境的引导、开发和优化选择。但近几年在学校逐步发展的同时，不能不看到，在发展过程中存在的隐患，学校办学与社会大发展不相适应的现象日益明显暴露出来。诸如学校的管理机制及其水平不适应；学校的教学管理不适应等。除此之外，对学生管理工作也愈发不适应，这主要表现为：生源的年龄、知识水平、思想品德、社会经历的差异，冲击着正常的学生管理工作；社会上不正之风、家长及社会不良思想、互联网络及各种传播媒体对学生带来的负面影响；假期的“过多”的空余时间；学生社会交往的频繁，社会治安不良及学生中团伙性群体的不良行为，导致学生管理工作的困难倍增。
　　显然，一个学校假期活动开展如何，直接反映一个学校的精神和风貌。如何组织、引导学生过好双休日，使他们过得愉快、充实而有意义，是学校优化育人环境，发展素质教育的需要，也是新形势下学生思想政治教育工作的需要。因此，学校、教师要重视假期的管理工作，要积极探究新方法、新措施。
　　1要做好调查摸底工作
　　所谓“知已知彼，百战不殆”，班主任和任课教师要通过开座谈会、家访等了解学生在家的学习、生活、交友等方面的情况，掌握学生在家的动态。特别要掌握学习成绩差、喜欢和校外人交往、父母不在家的学生的假期动态。从初一学生进校开始，要每一个学生建立假期档案，记载好学生每一个节假日的情况。如我在当班主任期间，初一新生来报到时，就叫学生的家长填一份家庭情况，与老师的联系方式，以及小孩以前在家的表现。做好以后的调查摸底准备工作。
　　2要建立家校联系制度
　　对学生在家的表现，班主任设计一本家校联系薄，要家长对学生在家的学习、生活、交友等方面进行评价，写出评价意见，由学生返校时带回交给班主任。同时，班主任和任课教师也把学生在校的表现、学习成绩填在家校联系薄中，放学离校时让学生带回家，并请家长签字然后返校带回来。对那些有不良倾向的学生要经常家访，一天最少要和监护人通电话一次，让班主任及时了解学生在家的动态。我在当班主任期间，首先，请家长要办好家校通，经常以信息的方式发给家长，使家长了解孩子在校的表现。对问题学生请家长在家要特别关注孩子的动态。其次，设计一本家校联系簿，作为建立教师与家长了解孩子的一种方式。
　　3要建立假期学习活动小组
　　大多数学生是独生子女，思想活跃，内心渴望与人交往，特别与同龄人的交往。教师和父母如果强行劝阻，容易使学生产生逆反心理。同时，成绩差的同学的假期学习、作业问题，也是家长感到头痛问题。因此，教师可根据学生的学习程度、学生之间的人际关系、家庭住址等情况，对学生进行分组，让平时关系比较好的同学分到同一个组，同时让一个组中都存在成绩和表现都有好、中、差各方面的同学。小组合作学习体现了新的教育理念，符合新课程倡导的“以学生的活动为途径，以小组合作为形式，让学生在完成目标任务的同时感受成功”的思想。还可以让学生以小组为单位组织进行学雷锋活动，开展文明礼仪活动等各项活动。实践表明：学生在同年龄、同爱好的人群中与他人共同探讨、制订计划、逐步实施，不仅激发了他们的好奇心、求知欲，而且他们的审美能力、创新精神和实践能力、社会责任意识也同时发展起来。也培养了他们团结互助的精神，使他们各方面的素质得到提高。
　　4培养学生的自我管理能力
　　著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“我深信只有能够激发学生去进行教育才是真正的教育。”著名教育家斯宾塞也说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。”我们的教育必须以被教育者的完善和发展为根本，即必须以学生为根本，为此，我在实践中尝试让学生自主管理。一开始就要将学生置于管理中心位置，采用民主决策的方法，自己给自己制定目标。每位学生再根据自己的实际情况进行选择，然后对照《中学生日常行为规范》等规章要求学生自行制定《在家学习计划》和《在家自我管理条例》等，如一位学生制定的《在家自我管理条例》，具体内容是： ①尊敬师长，与家人和睦相处；②热情待客，勤做家务；③认真学习和活动；④不进“三室两厅”和网吧；⑤不能无事结伙上街闲逛，做到有事上街必须经家长同意；⑥互相监督，敢于同各种有损班级形象的违纪行为作斗争；⑦参加班级、年级组织的素质活动，要遵守纪律，积极认真；⑧如实填写《学生在家评价表》中的自评一栏，严禁干涉家长对《评价表》的填写；⑨刻苦锻炼，磨炼意志，增强体质。然后对既定目标进行了全体宣誓，在班长的带领下举起右手，紧握拳头，庄严宣誓，然后郑重写上自己的名字，庄严神圣的气氛，凝重有力的誓言，能使学生心灵震撼造成难以忘怀的定势效应，它充分调动了学生的自主、自律意识，为实现在家的自主管理打下了坚实的基础。
　　5要奖惩分明
　　我们根据巡查班干部的记载和家长的反映或他人的汇报，对学生参加节假日活动的情况予以记载、考核、总结，考核成绩也纳入学生的综合测评中，作为学生评优和推荐入团的重要依据之一，每半个学期还评出3-5个优秀生，进行表扬和物质奖励。同时，对违纪的人和事就进行严肃地批评教育和处理。通过处理真正达到惩戒违纪，教育他人的目的。处理的内容有如下主要条款：①作全班检讨；②取消班级、年级活动资格及评优、获奖资格和任职资格；③背颂《中学生日常行为规范》和《节假日自我管理条例》。
　　总之，我们要重视对学生假期的管理，认真开展社会、学校、班级的校外教育管理活动，努力使学生在双休日等假期过得有序、有质、充实、健康。实践证明，抓好双休日等节假日的管理工作，不但能杜绝以上列举的违纪事件发生，还有利于学校教育教学质量的提高，深受家长的欢迎和社会的好评。这对更好的推进当前的素质教育，对创建和谐班级、和谐学校甚至和谐社会都具有十分重要的意义和作用。教育好每一位学生和孩子是我们老师和家长的责任和义务，让我们共同努力吧。让他们的明天充满阳光，成为祖国有用的人才。
　　参考文献
　　[1] 魏书生.《班主任工作漫谈》漓江出版社，2002.4.
　　[2] 叶奕乾.《普通心理学》华东师范大学出版社，2004.1.
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