举班级文化之旗 铸班级精神之魂

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　　新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生观价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。健康的班级文化在陶冶学生的品德情操、提高学生综合素质、促进学生的健康成长等方面起着积极有效的作用。
　　一、“细心”成为班级物质文化建设的根基
　　班级物质文化建设是指教室环境建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”，得注意每一细节，还得随时留心，随时调整。在抓教室环境布置时，首先是班级格言，本学期我将“逝者如斯夫，不舍昼夜”作为本班的班级格言。班级格言要人心。真正成为学生的提示和鞭策。这需要班主任经常的引导，尤其是面对高三的学生，让他们感受到时间紧迫，善待时间以全力冲刺确属当务之急。其次，是教室物件的摆放，针对这一点，班主任需要从细小环节作出要求，教室的桌椅板凳、劳动工具、生活学习用具等可视器物的摆放必须整齐划一，干净美观。在这一点上，教师可以安排班上比较细心的同学专门负责落实。这样，无论什么时候，就会让同学、老师们感受到一个干净整洁、美观大方的育人环境。再者，教室里各类张贴必须统一而且美观，不可杂乱。最后，教室里的每一个角落都保持绝对干净是搞好班级物质文化建设不可忽视的大前提。
　　二、给班级文化建设加点“香”
　　“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。“暗香”为月色增添了无限的情趣。而对中学生来说，书香则可以为班级文化建设融入更多的魅力。书香是班级文化建设的魂，可以为文化建设注入汩汩灵气。这里所说的书香是指阅读课外书籍之香、阅读好报之香、练习书法之香，使学生在飘飘袅袅的书香墨香中开拓视野、积累知识、锻炼思维、增长才干。这样不但使班级文化建设充满灵气，而且使全班学生变得钟灵毓秀。为此，我们要做好以下几项工作：
　　一是要求高中学生广泛地阅读课外书籍。涉猎课外书籍目的是要高中生拓展知识面，加深对课堂知识的理解，做到融会贯通、举一反三。如果高中生只死抠课本，仅限于弄通书本知识，那么，就难于学通、学透、学精。只有广泛地涉猎课外书籍，才能够使自己受到潜移默化的影响，多方获益。当然，广泛涉猎也应该有个度，因为高中阶段，课程很多、作业量大，不可能有太多的空闲时间给他们邀游于知识的海洋。这就要求高中生有计划地选择阅读范围，作出阅读计划，锁定阅读书目，提高阅读效果。当然，理想信念、文学修养、法律知识、自然科学等方面的书籍应列为阅读的重点。
　　二是要求高中学生养成阅读报纸的习惯。杨昌济先生在《教育上当注意之点》一文中，提出：“人不可一日不看报章杂志，报章杂志乃世界之活历史也，即皆自我之实现也。日日看报，则心目中时时有一社会国家之概念，而忧世爱国之心自愈积愈厚，且得有种种之常识，积累久之则深明世故，可以应无穷之变，投其所向而无不如志。此真精神知识之营养，如饭食之不可缺者矣。”高中生养成阅读报纸的习惯将会受益匪浅。但浏览报纸必须有选择性和时效性，要对理解课堂上所学的知识有利，要对了解党和国家的大政方针、时事政治和社会发展有利，要对学习和探索自然科学知识有利，要对提高自身的综合素质和学习能力有利。在浏览时间上也要统筹安排，一般在课余时间和休假期间进行，每次浏览的时间不宜太长，更不能沉迷其中，而占用复习功课和做家庭作业的时间。这样，不但使学生不会死读书，仅仅拥有书本知识，而且能闻知天下事，敢走天下路。
　　三、关注学生心理。养成健康积极的考试心态。
　　有关调查表明，当前高中生较为普遍地存在着心理问题和心理障碍，特别是到了高三，学习压力较大，心理问题到了一个集中爆发的阶段。心理文化建设是班级建设的重要因素，因为它关注的是人的内心世界的和谐，著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了心灵深处的教育必然是失败的教育。具体的措施是：
　　1 利用班级环境，为学生提供内心压力宣泄的窗口。我在班级设立一个“快乐驿站”的栏目，鼓励学生在不违背正常的班纪班规和基本道德准则的前提下，自由地书写发言，学生们也在集体的娱乐中把蓄积在心中的一些压力给释放出来。
　　2 利用集体活动来进行心理文化建设。良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，同时还能使老师在活动中发现问题和解决问题。高三年级虽然时间紧张，但也应该鼓励学生积极参加各种集体活动，有时集体本身就是一个很好的教育力量，正如前苏联教育家马卡连柯所言：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。”学生在集体活动中获得的认同感和自信感是其它形式所不能替代的。比如班主任可以组织学生在晚自习下课后进行适当的体育锻炼，学生在操场跑步锻炼不仅有益身体健康，还能促进心理健康，培养学生坚强的意志力。
　　3 利用网络开设心理咨询。班主任除了是班级的优秀管理者以外，还应当是一个合格的心理老师，《礼记》云：“知其心，然后能救其失也。”许多学生不好意思当面找老师咨询，所以班主任可以把QQ号码或邮箱地址公布给学生，利用网络的隐匿性和及时性对学生进行心理辅导。
　　四、师生同心，缔造“和谐”的精神文化
　　班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等，是班级文化建设的深层次要求。师生之间、生生之间交流能否和谐，关键在于能否有着趋于一致的价值观、道德标准和行为方式。
　　最近，在班级语文教师的指导以及科任教师的配合下，学生积极查阅资料，最后商量决定在班级开展以下“水文化”为主题的系列活动：
　　（1）以“水滴石穿”为题的班队课——像水一样坚韧，永不言弃，做一个“有毅力”的人；（2）以“上善若水”为题的征文比赛——像水一样平和，奉献无言，做一个“负责任”的人；（3）以“流水不腐”为题的班级辩论赛——像水一样灵动：创新思维，做一个“爱智慧”的人；（4）以“海纳百川”为题的手抄报比赛——像水一样充实，勤学善思，做一个“有内涵”的人；（5）以“智者乐水”为题的读书交流会——像水一样清澈，加强自律，做一个“有情趣”的人。这些活动主题鲜明、内容丰富、形式多样，充分调动了学生参与的积极性，既有利于学生兴趣爱好的培养，又给学生提供了自我展示的舞台，有效实现了对学生进行正确积极的人生观、价值观的培育。
　　一花一世界，一树一菩提，一班一文化。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，“随风潜入夜，润物细无声”，高三班主任要耐心细致地抓好班级文化建设，利用班级文化的潜移默化性和自我教育性等特点，把健康的文化铸就成班级的精神之魂，从而构建和谐的心灵世界。细水长流，润物无声，相信高中学生在健康的文化陶冶下，必将书写出未来人生的精彩篇章！
　　（作者单位福建省南安市侨光中学）
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