您好, 访客   登录/注册

新课改背景下小学数学的教学设计

来源:用户上传      作者: 梁刚

  摘 要:随着我国教育事业的不断发展和新课改的不断推进,对小学数学教师提出了新的标准和要求,如何转变传统数学教学模式和观念、适应及实践新课改在教学中的实行、顺应时代的发展等等方面都是教育工作者在一线教育所面对的各种现实问题。
  关键词:新课改;数学;教学
  一、构建和谐融洽的师生关系
  在小学的数学教学过程中,教师应当注重建立平等、民主的师生关系,营造和谐、宽松的教学环境。实际上,教学过程并不单是学生对知识的认知和掌握过程,还是不断的师生感情交流的过程,不重视师生感情的培养,很难取得理想的教学效果,往往事倍功半。因此,在小学的数学教学过程中,要尊重学生的感情和人格,在课堂做到与学生平等对话,释放学生的约束,能更多自由的进行参与活动,能更加大胆和突破的进行思维和创新。
  二、多种数学教学方法并施
  1.动手操作教学
  数学是一门灵活抽象而不能靠死记硬背的学科,它的难点在于公式定理很多、思维很抽象等。这些造成了学生对数学学习的难度。因此,我们要多注意理论联系实际,让学生自己做不同形状的模型,自己动手测量实物的长、宽、高,亲身体会学习。
  2.呈现问题教学
  在小学生数学教学的过程中,教师要注意带动和启发学生思维,让学生分析、探究和解决问题,这就需要教师能将教学内容巧妙设计成各种有价值的问题,这比解决问题更有意义。
  3.评价教学
  评价教学的有效利用,能很好地激发学生的积极主动性。应该建立宽松、开放的评价环境,教师要注重学生的进步和创新,予以及时、准确表扬,激发学生的学习热情,并及时在学生自主的学习中予以帮助。
  4.任务型教学
  “教师应避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’的教学途径。”这是新课改要求中明确提出的。任务型的教学要求是学生处于主体地位,教师处于主导地位,改以往的灌输式教学为学生主动学习和探究、教师予以指导、帮助的新模式。任务型教学模式,更加注重对学生能力的培养和发展,更加重视学生对知识的学习和掌握。
  在目前新课改的要求下,传统的教学模式已经不适合时代和发展的需求,教学设计也成为对小学数学教学工作者的基本要求。为了利于学生学习并落实新课改的改革要求,教师就需要去优化教学设计,将自己的观念、知识及创新运用到教学设计中去,更好的完成教学目标。
  参考文献:
  [1]孙燕.新课改新感悟[J].家庭教育:中小学家长,2004(10).
  [2]新课改众议[J].师道,2004(02).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-4180886.htm