语文教师的专业成长之我见

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　　“师者，传道授业解惑也。”而要能够胜任“传道授业解惑”，教师自身就要有一定的知识水平，俗话说“要给学生一滴水，教师自己得有一桶水”，教师的专业知识量要比学生多得多才有资格教学生，因而教师要不断地学习进步；对专业知识的学习要“专”、“深”，精通本学科的知识，进一步促进自身的专业发展。
　　教师专业成长是指教师教育思想、知识结构和教学教研能力的不断发展；是知识、技能、情感等综合素质的提升。同样的，语文教师的专业成长也要在这个大范围之内不断发展进步。
　　语文是情感的课程，是历史、文化、文明的传承，是人类文化的重要组成部分，是规范语言功能的工具，是交流、交际的工具。总之，语文是工具性与人文性的统一，语文教师肩负着重大的使命，因此，语文教师要不断成长，努力提升自己的素养。
　　语文教师的专业发展主要体现在三个大的方面：扎实的专业知识，熟练的专业技能，高雅的价值情操。
　　首先，语文教师要有扎实的专业知识。专业知识是一个人过硬的本领，作为一个语文教师，专业知识即语文素养，语文教师要努力提升自身的语文素养。
　　顾名思义，语文，就是语言和文学，语文素养就是指语言、文学上的素养。学好专业知识，就是要学好语言和文学方面的知识。语言要学习古代汉语和现代汉语，不仅能够读懂文言文，还要能够讲解分析，不单是能够讲普通话，还要懂得汉语各方面的知识，要从语音、词汇、语法上来学习掌握；同时还要学习语言上的一些理论，如语言学概论等一类的课程。训诂学、语言与文化是进一步深入研究语言的学科，有能力最好深入学习研究，或者大概了解一下。同时还要掌握古代汉语知识，懂得理解字词句的古今义，知道古代汉语的不同句式等方面的知识。只有懂得古代汉语，才能理解文言文，才能深入领会文章内容，才能传承中华传统优秀文化文明，才能有深度地教授给学生。懂得了语言，才能灵活运用，才能在语言表达上有所优势，而教师最基本也是最重要的就是语言表达能力，如果没有好的语言表达能力，即使满腹经文、一肚子才华也展示不出来，那就无法教给学生。文学上，要学习中国古代文学、现当代文学、外国文学，除了学习了解文学史上的知识外，还要学习相关的文学理论，如文学概论、中国文学批评史等学科的知识，中外文学理论都要知道了解，最好能够深入研究。总之，语文教师要有自觉的文学意识，要形成一种文学精神，体现语文学科的人文性，品味语文的趣味意蕴，并教导学生体味语文这种独特的韵味。
　　除了专业知识外，语文教师还要有普通的文化科学知识，这是对一个人的基本要求，而语文教师作为一个优秀传统文化的传授者，不仅要懂得语文学科知识，还要博览群书，了解其它学科的一些知识，说得夸张一点就是要上知天文，下知地理，总之，语文教师应具有广博的学养，知识面要宽广、丰富，博学多才。伟大的思想家、教育家孔子被后人尊称为“圣人”，他的知识应是很宽厚博大的了，但为了教好学生，自己还是学而不厌，发愤忘食。如《项链》这一节课，他提出了灰姑娘模式，这是一个新的观点，是从未有过的新看法。要对一个经典作品提出属于自己的新的观点，是要多方研究分析的，而郭老师之所以能够提出这个新的观点，足以说明他是有独创性的，并且善于阅读，积累各方面的知识。他在课堂上引用的一些材料也是要经过阅读才能够提炼运用出来的。所以，作为一个语文教师，是要多学习、阅读的。
　　其次，语文教师要有熟练的专业技能。专业技能即各种师范技能，作为一个教师所应具备的教学技能，包括各种教学方法、普通话、三笔字、课件制作等师范技能。
　　作为一个教师，要学好教育学和心理学，要懂得教育方面的理论知识，即要有自觉的理论意识，这是一种教无止境的境界，有意识地学习各种教育理论，促进自身的专业发展。同样的，语文教师也要学习相关的教育理论。从教育学中学习教育规律、教育原则、教育艺术、教育目的、教学系统、教学过程、教学设计与开发等各方面的知识，形成一种强大的反思能力，学习摸索教学方法，掌握一定的教育教学理论，如行为主义、认知主义、建构主义、后现代理论、多元智力理论、合作教学观、探究教学观等，多学习借鉴先辈名师好的理论方法，熟悉孔子、陶行知、叶圣陶、张志公、吕叔湘、于漪、魏书生、钱梦龙、任小艾、张万祥、万玮、李镇西等前辈的教学风格和教学思想，从中归纳提炼，找出适合自己的方法，形成自己的教学风格。
　　语文是情感的课程，语文教师普通话一定要好，起码也要过得去，所以要勤于练习普通话，力图讲好普通话；同时，要提高自己的朗诵能力，要能够有感情地朗诵课文，体现课文的情感，因此，应该通过各种诗歌美文的诵读，较强诵读能力。
　　语言是一个教师的外在表现，三笔字也是教师显露在外面的行为，教师最好要能够写一手好字，尤其是粉笔字，而语文是文字的课程，语文教师写字的功底就显得特别的重要，所以也应该加强三笔字的练习，写一手好字让学生有个好印象。
　　同时，还要掌握现代的教学手段，懂得使用多媒体，会制作精彩的课件，充分利用网络资源。现代社会是信息化的社会，教育信息化扑面而来，我国的教育信息化进程不断加快，因此，语文教师要学习信息技术知识，具有良好的信息素养，为广泛普及信息技术教育做好充分的准备。
　　郭初阳老师的课堂也运用了多媒体，一些图片很形象，如《愚公移山》开篇题目用一张幻灯片来展示出山的庞大，愚公力量的微薄，幻灯片左边是一幅图片，大山在上面压着一个小老头，而右边是相应的大“山”，小“愚公”，直观形象地反映出了大山与愚公的力量悬殊。后面还有一幅愚公和智叟两个人在争辩能不能移走大山，愚公理直气壮，很凶的样子，智叟吓得说不出话来，这幅画也很形象，表现了愚公和智叟两个人不同的观点，对移山的不同态度。
　　除了教育学的知识，还要学习心理学方面的知识。只有了解不同年龄学生的心理，才能因材施教、因人制宜，更好地教学生。
　　最后，语文教师要有高雅的价值情操。语文不单是教授知识，还要教会学生做人的道理以及正确的世界观、人生观，那么首先教师自己就要有合理的人格和正确的世界观、人生观，要有高尚典雅的价值情操。
　　总之，语文教师的专业发展要求语文教师做一个学习型的人，努力提高自身的语文素养，如语文知识、语文能力、社会文化常识、情感意志等；努力提升自己的职业素养，如育人技能、育人情感、育人责任等。
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