如何进行第二课堂的舞蹈教学
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作者: 杨金莲
摘 要 《义务教育音乐课程标准》（实验稿）指出：“小学音乐课程应体现以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。提倡学科综合，包括音乐与舞蹈、戏剧等姐妹艺术的综合。”
关键词 舞蹈教学；第二课堂教学；小学生
一、小学舞蹈第二课堂教学设置的必要性
随着社会的发展，时代的进步，舞蹈在整个教育界中的地位越来越高，影响也越来越大。舞蹈频繁地出现于各电视台文艺晚会，各大中小院校的文艺汇演，甚至各种名目的茶话会、洽谈会，也要舞蹈助兴，可见舞蹈的盛行。《义务教育音乐课程标准》也明确指出：“小学音乐教学应将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。”那么，学校开设这门课，就不仅能培养学生对艺术的兴趣，而且能使其成为一些专业院校的后备军，同时提高学生艺术欣赏能力，培养新世纪高素质人才之道，这也是舞蹈教育的最终目的。
二、小学舞蹈第二课堂教学对小学生的影响
以白族舞蹈为例主要是以道具为主。动作幅度较大，表现力较强，身体灵活自如，体态轻盈，在动作变化中连续跳跃、拧身、翻身、摆胯、甩臂等。学生通过第二课堂的舞蹈学习，在不知不觉中，得到了艺术修养和水平的提高，一种艺术的审美观在逐渐形成。同时，也感受到了自身的变化，信心也培养起来了。 （1）舞蹈能增强体质，改变不良体态，使其动作协调优美。小学生身体处在迅速发育时期，体内新陈代谢旺盛，身体各组织器官的结构和功能，都具有很大的发展潜力和可塑性，在舞蹈的体形训练中，一般都是正反两方面都要进行的，所以身体左右两侧发展均衡。
（2）舞蹈训练使学生变被动为主动，培养其自制、自持能力及意志品质。儿童好奇心强，好动、爱模仿、表现欲强，通过舞蹈课、能满足其以上特征。表现性舞蹈的学习使学生出大力，流大汗，每个动作都要反复进行训练，付出辛勤的劳动，这能培养学生战胜困难的信心和力量，使其意志品质得到锻炼。
（3）舞蹈使孩子的性格得到良好的发展。现代家庭中，独生子女居多，一些独生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我为中心。通过舞蹈排练，其组织性、纪律性得到加强，因为集体舞内肯定要与人互相配合，平等互助，消除了学生的个别特殊化心理。
（4）舞蹈能增强集体荣誉感。少儿舞蹈一般都是以群体为主，再排练演出形成一定的集体。一个舞蹈节目排练演出成功，是大家共同努力得到的，可以增强集体向心力，以集体成功为荣。
（5）通过欣赏优秀舞蹈，可提高学生的审美能力，树立民族自尊意识，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化气韵，开阔视野，团结各族人民，保存民族音乐舞蹈文化，在继承基础上不断将其发扬光大，达到爱国主义教育的目的。
三、小学舞蹈第二课堂教学的体验
1.创立良好的舞蹈教学环境，引导学生步入舞蹈艺术美的殿堂。
舞蹈教学环境是指舞蹈教学活动所必须的诸客观条件的综合，它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的环境。
（1）创设一个充满文明、健康和美好的物质环境。这是一种有形环境，主要指舞蹈教学场所和教学设施。舞蹈室应具备空气流通、光线适度、温度适宜等条件，应铺设硬度适中的木质地面或地毯，以及适合儿童进行舞蹈基本训练高度适中的把杆和墙镜，配备电化教学设备，在舞蹈室内装饰儿童绘画和卡通窗帘等。
（2）创设一个充满爱心，相处融洽的人际社会环境。这是一种无形环境，主要指师生关系。儿童的特点往往是情感外露并支配理智，情绪容易波动。舞蹈本是一门情感的艺术，儿童只有良好的情感状态中学习舞蹈，才能充分地体验舞蹈美并表现出来。
2.运用灵活多样的教学方法，是提高舞蹈教学效率的有效途径。
（1）形象化教学。儿童幼小天真、喜欢模仿，但思维、判断、逻辑等能力方面还不成熟，因此要求教师对所教的内容进行形象化教学。如在学习“平转”时，先给孩子们标准的示范，再告诉孩子们在做此动作时整个身体一定要保持正直，不能扭曲。如何才能保持身体的正直呢？告诉孩子们身体、膝盖、整个躯干都要保持像一块“木板”一样，孩子们就十分清楚，动作的要领也非常的形象。
（2）启发式教学。由于儿童知识面还较窄，接触到的东西不丰富。因此在舞蹈教学中如何使儿童较快地理解、掌握内容及动作要领，使动作比较规范地体现出来呢？如在教“跳”的动作落地时，要强调“蹲”的重要性，蹲得好，落地就会轻，会稳。这时可以启发孩子们想一想什么动物从高处跳下来很轻很轻，一点声音也没有？孩子们异口同声地告诉你：“是猫咪！”“对了，我们的跳和落地就要像猫从高处跳下来一样，落地加深蹲，这样就会很轻了。”孩子们在以后所学的跳落的动作中会牢牢记着这“猫”的落地形象，使跳的质量有所提高。
人需要音乐，培养人的教育也同样需要音乐。而舞蹈在提高受教育者的美感，有着不可替代的作用。在提高欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，特别是提高学生自身美的修养上，有着重要的作用。通过舞蹈第二课堂的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好，学到了舞蹈的基础知识和基本技能，培养了学生健康的情趣和良好的品德情操，培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力同时也提高了学生的艺术修养。
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