孩子永远是第一位的
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作者: 侯金燕
1987年，作为学生干部的刘志以优异的成绩从西北师范大学学前教育专业毕业，是那一届同学中唯一到幼儿园工作的。“当时兰州实验幼儿园的老园长到学校找了好几次，希望我能留在这里工作，我自己也觉得在幼儿园灵活一些”，刘志说。
“我要和刘园长谈谈话”
每年幼儿园开学的时候，都会有很多新来的小朋友哭闹，从教多年的刘志总是格外留心。
有一次，她注意到一个叫邹瑞宣的孩子，每次到校门口都拉着奶奶的衣服不松手，进了幼儿园就一直哭，却又不像其他孩子一样大哭大闹。刘志便把他领到办公室，拿出一个香包给他玩。看到漂亮的香包，邹瑞宣焦虑的情绪有所缓解，和刘志聊了起来。
原来邹瑞宣的爸爸妈妈工作忙，一直由奶奶照管着，邹瑞宣不愿意上幼儿园，却又明白不能大吵大闹，所以就一个人坐着哭。刘志耐心地和他说着话，让邹瑞宣焦虑的情绪渐渐释放出来，不一会儿就高高兴兴地吃早饭去了。
第二天，刘志在幼儿园门口接待每一个孩子，看到拉着奶奶衣服的邹瑞宣时，马上跑过去抱起他说：“邹瑞宣今天真不错，能高高兴兴地上幼儿园了，我们去办公室拿香包吧！”情绪稳定下来的邹瑞宣又和刘志说了许多自己的事情。
第三天早晨刘志一直在办公室忙活着，快吃早饭的时候，老师领着哭哭啼啼的邹瑞宣来到办公室。“我要和刘园长谈谈话。”说着邹瑞宣便坐到刘志对面的椅子上，絮絮叨叨地说起话来。此后邹瑞宣每天进幼儿园第一件事，就是让老师带他到办公室和园长谈谈话，直到再也不害怕上幼儿园为止。
“爸爸，你演得真好！”
“六一”是孩子们的节日，但每年都是孩子们排练好节目让家长观看，实际上过得很累。刘志和老师们认真调查了孩子们的想法，决定根据孩子们的兴趣，让他们在幼儿园的每个“六一”都过得不一样。
第一次举办的“六一童话节”上，幼儿园的小主角们坐在台下，看爸爸妈妈们为他们表演话剧。积极性极高的家长们事先精心排练，惟妙惟肖地表演了《丑小鸭》《小红帽》《九色鹿》《狐假虎威》等童话故事，现场气氛非常活跃。一个演大灰狼的家长穿着演出服和孩子们互动时，被打抱不平的孩子们打倒在地，尾巴都被揪掉了！后来这个家长告诉刘志，那天晚上睡觉前，孩子突然趴到耳边说：“爸爸，你演得真好！但是以后不要再演大灰狼了。”
在实验幼儿园，除了“六一童话节”，还有“六一民间游戏节”“六一合唱节”等家长和孩子一同参与的节目。“和孩子一起成长”也成为实验幼儿园里每个家长都熟知的理念。
这样的例子，在兰州实验幼儿园还有很多。刘志每天总是第一个到园，最后一个离园，全园每个孩子的名字她都能叫出来，甚至还对大多数孩子的特点都有所了解。
“每天和孩子们聊天，一起玩游戏是我最快乐事。”
1987年，刘志从西北师范大学学前教育专业毕业。作为优秀毕业生的她做出一个令亲朋好友意想不到的决定：到兰州市实验幼儿园做一名普通幼儿教师。当时，学前教育还不被人们所关注，刘志的决定让大家很不理解，也替她惋惜，但这丝毫没有动摇她的决心。
刘志是当年唯一到一线幼儿园任教的专业毕业生，这一干就是26年。26年的幼教生涯，她从一名普通的幼儿园教师，成长为一名优秀的幼儿园园长，带领着她的团队实现梦想。
6点起床，6：30到幼儿园看书，7：30迎接幼儿入园，10点到班上巡查，12：30检查幼儿午休，18：30回家……这是刘志一天的主要安排。多年来，她总是每天第一个到园，最后一个离园，每天都要深入班级了解孩子们的饮食、午休和教育教学活动的开展情况。
幼儿园有6个班级，240名在园幼儿。巡查一遍要花40分钟，这成了刘志和孩子们交流的好机会。“陪我玩套绳”，“帮我捏一个小恐龙”，“我昨天晚上给妈妈讲了一个故事，妈妈夸我讲得好呢”……小朋友争着要刘志陪他们玩游戏、讲故事。
“每天和孩子们聊天、一起玩游戏是我最快乐的事。”刘志能叫出全园孩子的名字，掌握每个孩子的性格特点和在园基本情况，这让她在与家长沟通时能提出有针对性的育儿意见，受到家长的尊敬与爱戴。刘志躬身和幼儿做朋友，许多幼儿也把刘志当作他们的真心朋友。即使孩子们长大离开了幼儿园，他们还惦记着刘志，甚至邀请她参加婚礼。“这种若干年后冷不丁出现的幸福，或许是教师职业所特有的。”每当这时，刘志总感到很幸福。
“信仰决定着教师能在教育中走多远，飞多高。”
刘志在面试教师时，一定会问这个问题：“作为一名教师，你的教育信仰是什么？”在刘志看来，身为教育工作者，一定要有坚定的教育信仰。“信仰决定着教师能在教育中走多远，飞多高。”刘志的教育信仰简单朴素：让幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。这也是兰州市实验幼儿园全体教师在教学实践中坚守的信仰，他们认定，给孩子一个快乐童年比什么都重要。
刘志说：“把幼儿园建成一个多姿多彩的生态园，让孩子们像幼儿园中的山楂树一样沐浴着阳光雨露，自由、自信、饱满地成长。这是我和老师们共同追求的目标。”让自信自主成为孩子们的人生态度，让体验探究成为孩子们的思维方式，让审美愉悦成为孩子们的性格品质，从而为他们今后幸福而有尊严的生活奠定基础。这是刘志的办园理念。
为了实现这一理念，刘志在教职工中大力提倡“爱、勤、精、新”精神，要求教师理智、完整、有智慧地爱幼儿，勤勤恳恳履行好自己的岗位职责，用精细化塑造教育的魅力、打造教育的品牌，以新的儿童观、教育观、发展观、质量观引领学前教育发展。
为了实现这一理念，刘志和班子成员一起结合幼儿园工作的特点和要求，调整与修订幼儿园规范性制度、流程性制度、评价性制度与奖惩性制度，建设良好园风，提高办园质量。
为了实现这一理念，刘志和她的团队积极构建家园合作共同体，使家长成为幼儿园重要的合作伙伴，共同促进幼儿身心健康、快乐发展。
为了调动教师学习探索的积极性，刘志以身作则，带头搞科研。多年来，刘志坚持每天早上读书一小时，她主持和组织的研究课题多次获得省、市教育科研大奖。
“作为实验、示范性幼儿园，要充分发挥引领、
辐射、带动作用”
兰州实验幼儿园规模不大，但名气很大。“作为实验、示范性幼儿园，要充分发挥引领、辐射、带动作用，大胆分享成功的治园经验，让更多孩子得到爱的呵护。”在刘志的倡导下，幼儿园的所有教师都以把自己的成功经验和所有同行分享为荣。
每年，全省各地许多幼儿园教师来学习观摩，刘志都会热情接待，无私地为同行提供专业支持与帮助，毫无保留地将办园经验与大家共同分享。
作为甘肃省幼教专家，刘志经常到一些贫困地区参与培训、支教。在刘志的号召下，从普通教师到园长，大家都积极投身支教帮扶工作，足迹遍布定西市、甘南藏族自治州等甘肃贫困地区幼儿园。
“我们幼儿园的老师都能很好地承担起支教任务，在我们的帮扶下，一些基层幼儿园老师在教学改革上崭露头角，能够顺利地完成一些课题研究。”刘志高兴地说，去年，在兰州市教育局支持下，幼儿园投资30万元建起了先进的录播教室，教师只要一打开设备，就能自动录下自己的课，视频放到网上，同行可以很方便地上网收看。
多年来，刘志和她的团队一直有一个夙愿：让更多孩子享受优质的学前教育。从业至今，刘志获得过无数的奖励，但她说：“我们都是普通人，只不过我们比家长更专业一些。孩子来到幼儿园就都是自己的孩子，所以我们就要一门心思地想怎样才算是对孩子真正负责、什么才是孩子理想的发展方向。”
刘志时常提醒同事们，孩子永远是第一位的，然后是老师的专业化发展，最后才是幼儿园，老师要把对教育的理解、对教育的信仰融入日常的工作中，有原则底线，有精神寄托，踏踏实实工作，才不会觉得累。“辛勤耕耘，培育幼苗，终身无悔”，这是刘志26年来对幼儿教育不舍的情怀，也是她办理想幼儿教育的真实写照。（据《人民日报》《光明日报》《中国教育报》整理）
（责任编校：合欢）
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