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浅谈小学语文课堂教学中的有效对话

来源:用户上传      作者: 代改霞

  摘 要:为了提高小学语文教学效率,取得较好的教学效果,应该改变原本“老师讲授,学生被动学习”的传统教学方式。为了能够充分激发学生的学习兴趣,让学生更加积极地参与到语文教学实践中来,在小学语文教学中,应该采取有效对话的教学方式,为学生构建高效的语文教学课堂,提高学生的语文水平、提高学生的综合素质。
  关键词:对话教学;教学模式;教学方法;语文水平
  因为对话是我们在日常生活中,不可缺少的语言交际手段之一,而且小学阶段的学生活泼、好动,因此,在语文教学中,为了能够充分吸引学生的注意力,可以采取对话的方式,来增加老师与学生、学生与学生之间的互动,这种教学方法不仅有利于构建和谐的语文教学课堂,还能提高学生的语文学习水平。
  一、小学语文对话教学模式
  在非对话中的语文教学中,语文教材、老师与学生之间受到某些障碍的阻隔,所以,在教学中如果通过对话,则能消除上述三者之间的障碍。在小学语文教学中通过有效对话,以小学语文课本为对话的媒介,学生可以将在语文学习中遇到的问题或是自己的见解,通过对话传递给老师或者其他同学,老师也可以通过对话,解答学生遇到的问题,并为学生的学习提出合理的建议。这种对话式的教学方法,不仅能提高学生的语文水平,还能使学生在对话的过程中,增加与学生和老师之间的交流,对学生综合能力的提高具有重要作用。
  二、促进小学语文教学有效对话的方法
  为了能够使小学语文对话教学充分发挥其积极作用,保证教学过程中的有效性,应该积极地采取办法,为学生构建能够进行对话教学的语文课堂。
  平等对话,为了使小学语文教学充分发挥作用,应该在教学中保持师生之间对话的平等性。因此,在进行语文对话的过程中,遵循参与、互惠、投入的原则。因为在语文教学中,应该突出学生主体性的地位,所以,老师应以平等的姿态投入教学中。与学生进行平等的对话,也能使学生更加积极地投入教学对话中来,在对话中自由地表达自己的观点,并进行大胆的想象,对学生综合素质的提升产生重要的影响,也能有效地提高对话教学的效率。
  在小学语文课堂教学中,实行有效对话的教学方法,通过学生与老师、学生与学生及语文课本的对话,消除原有教学中的障碍,使语文知识能够更加快速、畅通的实现相互的传达。因此,在教学中,为了提高对话教学的有效性,应该以语文课本为核心,积极探索能够充分激发学生学习积极性的教学方法。
  参考文献:
  [1]徐云清.有效对话,让小学语文课堂鲜活起来[J].新疆教育,2012(22).
  [2]金晓杰.语文课堂有效对话教学实施策略[J].文学教育,2012(22).
  [3]张志红.有效对话:让课堂充满生命的灵动[J].教育研究与评论:中学教育教学,2012(12).
  (作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市杭锦旗龙子心小学)
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