小议中考历史复习

来源:用户上传      作者: 罗爱英

　　摘 要：依据河南省初中毕业生历史考试命题精神，历史为开卷考试。应对考试，做好历史迎考复习，提高复习效率，认为采用有效地阅读课本的办法复习会收到好的效果。它包括阅读目录，构建知识体系；细读课文，丰富知识体系；读图片资料，提升读史能力；精读年表，理清历史脉络，这样能很好地解决历史复习。
　　关键词：历史；复习；知识体系
　　从河南省初中毕业生历史考试命题精神来看，开卷形势下的历史考试，有两层意思：（1）试题中的材料来自教材外；（2）历史答案是开放性的。然而，如何应对开卷考试，做好历史迎考复习，提高复习效率，我认为，有效地阅读就能很好地解决这一问题。
　　一、阅读目录，构建知识体系
　　目录往往是全书内容的缩影和提纲。阅读课本总目录，思考把握全书的知识框架，整体感知。如果把目录比作一根“链条”，单元就是“链条”上的重要环节，环环相扣，安排缜密。每一课的标题就是“路标”，学生可以结合每单元的单元引言加以理解和掌握。单元引言多是对单元知识的整体梳理，句与句间的逻辑性强，语言简洁凝练，是复习时的必读部分。抓住“链条”就能掌握全书的总体结构和基本体系。
　　二、细读课文，丰富知识体系
　　历史知识是通过细读课文获得的，这是掌握历史知识的重要环节。要读好课文，应做到：（1）掌握方法，抓重点。不同的知识，需要不同的方法提炼要点。如，历史上的战争较多，需要从战争的原因（根本原因和直接原因）、战争爆发时间、战争双方、战争进程、主要战役、战争结束时间、战争结果和影响诸方面去把握。分清类型，按照方法，就可以化繁为简、化难为易，紧抓要点，全面掌握。
　　（2）弄清层次，编写提纲。依据课文内容，弄清各个历史事件的来龙去脉、前因后果和发展过程。如，《中华人民共和国的成立和巩固》可列以下提纲：
　　（3）运用唯物史观，注意史论结合。运用历史唯物主义基本观点观察和分析历史现象、历史事件和历史人物，这是马克思主义的史学观，也是学史的方法和原则。
　　三、读图片资料，提升读史能力
　　在历史教科书中，有许多的图画、地图等直观教材，对于这些不仅要把握它们的显性信息，还要注意挖掘这些资料背后所隐藏的信息。本着这一理念，我们复习时要把历史教材与《历史地图册》《历史填充图册》完美结合。首先识图，识别其种类；其次，描图，如地图，可用彩色笔来描图，这样印象更深刻，第三，注图，在图中或图旁加注，以达到掌握图片的要点的目的。
　　四、精读年表，理清历史脉络
　　中学历史课本在每册教科书最后都附有“大事年表”，这些“大事年表”以年代为“经”，大事为“纬”，把散落的重大事件按年代先后顺序排列，从而构成总体知识框架。复习时，要认真阅读历史年表，有助于增强学生的时间观念，巩固对基础知识的记忆，培养学生辩证的系统思维能力，实现学习过程中的“由厚变薄”，提高学习效率。同时经常翻阅历史年表，中外年表对照，注意同一年代或同一时期中外发生的大事，有助于对横向知识的理解与巩固。
　　（作者单位 河南省濮阳市清丰县大流乡第一初级中学）
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