您好, 访客   登录/注册

浅谈对学生学习差异性的困惑

来源:用户上传      作者: 李金燕

  摘 要:高山因为有了参差不齐的树木而显得更加迷人,城市因为有了错落有致的房屋而显得更加繁荣,而教育因为有了一定的差异性的学生而显得更加有魅力。同年出生的孩子有他们各自的特点,也就使教育变得有些矛盾了,怎样能使自己所教的学生能达到一个水平呢?面对学生中出现的差异,进行了不断的思考……
  关键词:家庭;鼓励;因材施教
  学习的差异性表现在很多方面,如读书、回答问题、书写作业等方面都要落人“一等”。除去先天的差异外,为什么同龄的孩子会存在这么大的差异呢?比如说一篇课文同时开始学,有的学生就能很快地读会,而有的学生却用很长时间也读不通顺,说是由于教师的方法吧,可是教师对学生讲的方法所有的学生都知道,说是由于学习方法吧,都是才入学。究竟是什么缘故,我迷茫了……经过几年的实践与探索,我发现了许多问题,让我觉得很困惑。
  一、同家庭的孩子的差异
  要说家庭环境影响儿童的发展,同一个家庭,同样的父母,同样的生长环境,可是孩子的学习却是天壤之别,什么原因呢?班级里的一个学生,学习很差,很多字都不认识,可是他的妹妹却很厉害,这是什么缘故呢?
  二、鼓励后的差异
  现在流行用鼓励去激发学生的学习与进步,因此对于学习差的学生,我便用鼓励的方式去帮助他们。在我的鼓励下,似乎有进步,没想到过了一些时日,居然出现还不如以前的情况,我不仅叹息,是何道理?在让学生前进的道路上,是不是所有的学生都适应鼓励这种方法呢?这是我对学生鼓励后发出的疑问:鼓励难道也会使学生出现差异?
  三、“因材施教”的差异
  每个学生的发展能力不一样,在尊重学生自身能力的情况下,我在布置作业时,便根据学生的学习程度进行了不同层次的作业。结果……因为他无论是作业速度还是质量都是有些差异的,因此,我便为他布置了在他能力范围内的少量作业,第一次做了,而且做得很好,于是我便在全班表扬了他,后来的几次作业也不错,我找到了方法。于是开始加大难度,有一次,因为写作对于他来说还不行,于是我告诉他今天你可以不写作业了,读书吧,他很高兴。到了第二天布置作业时,他说了一句话:“老师,今天我也不做作业了……”为什么会这样呢?
  在探索教学的同时,我们关注着每个学生的进步,面对学生的差异性,我们应该正确地面对,因为差异,才证明了我们教学的进步与特色,才让我们的教育充满了生机、梦想与希望。
  (作者单位 四川省阿坝州若尔盖县阿西茸乡中心校)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-5838727.htm