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浅谈幼师舞蹈的“教”与“学”

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  【摘 要】幼儿师范学校是培养幼儿教师的摇篮,而幼儿教育肩负着培养下一代的坚巨使命。因此舞蹈教学对于幼/:教师而言则是必须课。而幼师舞蹈教学则不同于其他专业舞蹈教学,它是一门有着自身独特结构的舞蹈学科。
  【关键词】幼师;幼儿舞蹈;教学
  目前,幼儿舞蹈教学已逐渐驱于稀学化、系统化、曾有多少有识之士为这个学科的建立与完善付出了艰辛的劳动。从舞蹈的基本训练――民族民间舞――幼儿舞――幼儿舞创编,为了寻求一条顺应时代、符合幼师特点的舞蹈教学之路,大家一直在努力着。
  一、培养学生学习舞蹈的“兴趣”是舞蹈教学的前提
  兴趣是学生学习舞蹈的原动力,扶兴趣入手,才能最大限度地调动学生进入舞蹈世界,并不断强化认识,从而防IE学生的兴趣淡化和迁移,以达到学生自觉、自愿、乐于跳舞的目的。心理学研究表明,青少年一旦对某种学科或活动产生兴趣,就能长时间、主动、积极地从事这项活动。因此兴趣是学生敲开舞蹈世界之窗的金钥匙。在教学中,学生将要在幼师学校进行三年的舞蹈学习,对于新生来说开始学舞蹈时就喜欢、有兴趣,那三年后将大有收获,如果开始对就不喜欢或者不愿意学,那三年后将不堪设想。对于新生我首先让她们看往届生表演的舞蹈录像,给她们以自信心,让她们知道自己也行,甚至更好!课上我特别注意对她们的评语,冈为学生特别在意老师的评语,对学生来说是希望也是沮丧。为了培养学生的学习兴趣,课上我常常用“做得好”、“有进步”、“好样的”等鼓励话语,从而给学生以希望、以兴致,课下作业中也不忘写上几句鼓励的话语。课上我还采用游戏法来调节课堂气氛,让学生轻松自如的学习。
  二、审美教育是舞蹈教学中不可忽视的重要基础
  我国著名的舞蹈家吴晓邦说:“艺术以它的感染力区培养人们良好的道德情操和高尚品质,鼓舞人们的乐观主义和进取精神”。舞蹈艺术是一门综合艺术,以感情活动为中心,通过潜移默化提高人们的审美能力,塑造美的心灵,辨别真、善、美和假、恶、丑是审美的最高境界,也是德育的基本要求,可见舞蹈艺术的重要性。要让学生懂得什么是美,什么是丑,要讲清美是心灵的流露,是通过形体语表达的,这就是文艺作品中常说的“形象”,使学生懂得舞蹈不仅表现外在的现实生活,还表现内在的心灵生活。舞蹈教学中教师常用教法是“口传身授法”必须在“身”教的同时给学生必要的“心”教,使她们懂得足表演赋予动作以生命。当然审美教育的前提是“德育”,我们时刻不忘“教舞育人”无论是教舞蹈动作,练习节日,演出活动,都会引导学生以德为重,通过表演节目内容,教育她们要有爱心,有责任心,让她们在德育中自悟“美”的形象,用美的思维去贯通形体,塑造美的艺术。
  三、贯彻实行“严而有情”的教学方法是深化舞蹈教学的必要途径
  大家知道,人的知觉分情感知觉和理智知觉两种,当这两种知觉达到完全协调的同时,人的思维才能最活跃,想象力才最丰富,记忆才最旺盛,学生的特点往往是情感支配理智,情绪容易激动,所以在教学中建立良好的、和谐的师生情感,有其特殊的意义。教学实践中,老师不可将自己的脾性带上课堂,过分的严肃、苛刻就会是学生产生恐惧的心理,这种心理就会导致大脑呆滞,因而支配动作呆板、机械、失去协调感,因此,调节好学生的情绪,调动起学生的主观能动性是舞蹈教师“教”的前提,我们说,对学生教学不可过“严”,并不等于说可以过“宽”,实践证明,过“宽”对教学也同样是有害的。感情上的投资,必然会唤起学生的爱戴,要达到学生对老师的尊重首先老师要尊重、信任、宽容学生,要常鼓励表扬,少一些指责和批评。通过“严而有情”的教学方法,努力刨造出一种和谐的、相互依赖、彼此尊重的师生友谊,以达到完成教学的目的。
  四、选择合适的教材内容是加快舞蹈教学行之有效的手段
  从“教”的一面谈,主要以幼儿师范学校教科书为主,也引进了北舞的教材内容,因为幼师教材只有教科书,和之相配套的录像带却没有,因此,我们现行的教学内容是根据我校实际情况及幼师教学大纲的要求,按着各学年的教育曰标所指定的,它的标准是要有思想性、训练性、代表性、和系统性、因此教学所指定的内容对于幼师舞蹈教学内容多,课时少,又要山成绩有效果的现状非常重要,所以一套行之有效的教材,即提高了学生自身舞蹈水平,又能为幼儿园输送高素质的幼儿舞蹈教师。
  从“学”的一方面说,学生可以通过三个方面进行学习,一是课堂上通过教师准确、形象、生动、富有感染力的示范来激发学生的学习兴趣。二是课堂上教师用准确预言讲解舞蹈的内容、情节、动作要点、思想感情等。三是分解组合法,教师把动作的难点,要点分解开来,使学生由浅到深,由简到繁,由易到难,循序渐进的学习,从而化简、加快了舞蹈教学的“教”、“学”过程。
  五、为人师表,经心施教是提高舞蹈教学的关键
  没有园丁般的精心耕耘,是不可能培育出百花同的。舞蹈虽然是美的艺术,但在它的背后,要付出多少跟辛的劳动,由于学生基础差,所有的舞蹈动作、节奏、表演等等全要靠教师的一招一式,一点一滴的反复教授,细到每一个眼神,每一个呼吸,这就需要舞蹈教师花很多的心血和要有对事业献身的精神。舞蹈教师就是这样一步一个脚印,脚踏实地走过来的,每一堂课,每一次创作,每一次排练,每一场演出,无不渗透教师的心血,每当看到学生们从不会一个动作到能表演独舞,从没上过一次台到能站在台上表演精彩的节目,从一个学生毕业后就能胜任幼儿园舞蹈教学,我又会感到由衷的高兴和欣慰。
  世界的竞争归根结底就是人才的竞争,21世纪的人才应该是全面发展,有竞争意识,有创新创造能力的一代新人,我们舞蹈教育工作者更应具有强烈的责任心与爱心,不断地探索和努力,钻研自己的业务,从而开拓、创新幼师舞蹈教学的心路,为培养顺应时代发展,符合幼儿园需要的合格的幼儿舞蹈教师而努力丁作!
  参考文献
  [1]麻树槐,浅谈幼师专业舞蹈教学[J].文艺生活.文海艺苑,2011.11
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