小学数学教学中教师如何培养学生的独立思考能力

来源:用户上传      作者: 文\曹新兴

　　
　　摘 要：对近几年小学数学课堂实践的分析表明，还存在着部分学生的思维模式停滞在传统的教育模式中的现象。如果学生一味地“跟着教师走”，没有养成独立思考的习惯，会对日后初中甚至高中产生极大的被动影响。针对小学数学教学中存在的弊端，就学生独立思考习惯的养成进行分析，阐述小学生思维模式对提高学习效率的重要性。
　　关键词：独立思考能力；思维模式；创新性课堂
　　我们所提到的学生的独立思考能力，是指教师在授课时，学生针对自己发现的问题，独立想出解决的方法或者方案的思维过程。在这一过程中，小学数学教师对培养学生独立思考能力起到了无比重要的作用。在小学数学学习过程中，学生一定的独立思考过程也是自主学习的过程。因此，小学数学教师在教学时，不但要让学生在学习时做到对知识的准确掌握和巩固，而且教师要增强对小学生的独立思考能力的关注，那么在小学数学课堂上使学生养成独立思考的习惯可以用合理的做法来培养和实现。
　　一、摒弃传统教学中存在的弊端，做创新课堂的先进者
　　传统的教学模式下，教师的教学方面，大多都是教师完全按照教材的安排讲解问题，学生的学习方面，由于学生思维模式没在日常学习、生活中得到开发和认可，导致了学生在课堂上完全听命于教师的讲解。这种教学方式，就像是母亲咀嚼出来的食物，孩子不用费力地消化一样。教师应该摒弃这种停滞在传统教学中的弊端，使学生的独立思考能力被激发出来。教师可以依据观察每个学生的情况，让学生参与到主动的学习和思考中。比如让学生彼此讨论讲题、互相交换着改作业，尝试着当教师的感觉，这样可以让教师的教学方法得到创新性的安排，大胆尝试不完全依赖与教材，突破教材和深挖教材，勇于做创新课堂的先进者，让学生和教师得到共同的进步。
　　二、教师利用对学生的鼓励，让学生对独立思考持有充足的信心
　　小学数学教师应该针对学生学习心理状况的发展给予一定的重视，独立思考能力的养成是教师和学生共同努力得来的结果。首先，数学教师应该在课堂上从唯一性的对错裁判者，转变到鼓励学生自由言论的促进者，让学生从课堂上的“不敢言”变得乐于思考、乐于参与课堂。当代的小学教育改革趋势下，要求教师拥有“以学生为本”的先进思想，将创新性教学运用到实践中去，在课堂上不是一味地跟着教师的思维学习新知识，而是学生在学习知识的同时，教师可以给学生充分的鼓励，使他们有足够的信心独立思考。其次，教师应以肯定和表扬为主，在教学中，由于小学生的思维方式还处于被开发阶段，教师对学生虽不成熟的但鼓起勇气说出来的独特判断不应该采取漠视态度。小学数学教师可以利用其中蕴藏的价值创新，将小学生的思想加入到自身的教学中，这不仅会对形成有声有色的课堂教学起到了积极的作用，而且也使学生得到教师的鼓励而在日后的学习中释放出对数学课堂的兴趣正能量。
　　在教学中，注重培养学生的独立思考能力是不可忽略的问题。因此，教师应该注意倡导学生发挥自己发现问题，通过独立思考并解决问题的能力，鼓励学生做学习上的主人，使学生在学习数学知识的同时，得到智力水平的开发，引导学生拥有发散的思维和独立思考的能力。
　　参考文献：
　　［1］花文凤.它山之石，可以攻玉：新课改视阈下对在兰州举办的全国校长发展学校培训班讲座的再认识［J］.青岛职业技术学院学报，2010（06）.
　　［2］余如进.有效教学应避免十种课堂［J］.扬州教育学院学报，2008（02）.
　　编辑 刘青梅

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