简析中职教育物理教学的现状

来源:用户上传      作者: 周艳娥

　　摘 要：近年来，中等职业教育越来越受到国家及社会各界的认可和关心，但是我国的职业教育起步较晚，发展缓慢，还不能适应时代的变化，如今在这样的大好形势下，对中职教育既是机会也是挑战，在新的时期，中职面临着很大的问题及困难，对于从事职业教育的教师提出了新的挑战。物理作为中职教育里的一门基础课，占有着举足轻重的地位，因此研究中职物理教学尤为重要。
　　关键词：中职物理；教学
　　一、已有的研究及取得的成果
　　（一）关注教材
　　中职教育在近年来受到社会的关注，而且随着社会发展，中职教育的模式以及教育的方向已经有了很大的变化，但是中职的教材却还是以前编写的旧版本的教材，这些教材已经不能适应现在的中职物理教学了，笔者查阅文献发现对于这一问题已经得到了一些关注，如钦州市机电工程学校韦忠华在《广西教育》上发表的"改进机械类教材的设想与思考"，在这篇文章中就提出了中职物理课本应该把物理和学生的专业相联系，并指出了中职物理课本难而深，不适合中职学生的认知水平 ，并就这个问题给出了一些建议，如让根据专业设置将物理和其他相关学科整合编写一本适合该专业学习的教材。
　　（二）关注中职物理教学方法
　　中职教育中教师应该使用哪种教学方法进行教学已经成为如今中职物理教学的一个新的探索的问题，所以在笔者查阅文献后发现大概有半数以上的文献都是关于中职物理教学方法改革的文章，总结有两个改革的方向：
　　1.加强实验教学
　　这是由中职教育的本身的教育目标所决定的，中职教育是面向就业的教育，所以对学生动手能力要求很高，物理是一门以实验为基础的学科，所以如果积极的采用实验的方法进行教学会大大的提高学生的动手能力。实验教学方法已经有一些学者提出了，其中有代表的是由江苏赣榆职教中心苏建友发表在《才智》（2009年第十九期）的"职业教育中物理实验与学生动手能力的培养"，在这篇文章中作者就充分的关注了学生实验动手能力的培养，指出中职的物理教学一定要和实验相结合，不仅要注重理论知识的学习，更要锻炼学生的动手能力。
　　2.积极应用多媒体方法
　　近年来，一个新的名词已经频频的被人们提出，就是"课程整合"，在普通高中一直在强调要利用多媒体进行教学，多媒体手段可以使传统课堂难以用语言描述清楚的物理模型，现象利用动画，图片的形式直观的展示给学生，而多媒体教学方法在中职物理教学中也同样适用，前面已经有几位学者提出了这一观点，如巫红卫于2008年11发表在《中小学电教》上的"利用信息技术与信息整合 优化中职物理教学"。在这篇文章中，作者对信息技术与中职物理课程整合进行可行性分析得出利用信息化教学不仅能提高教学的质量，而且也可能潜移默化的培养中职学生思维的创造性，发散性，奇异性，逆向性。并给出了在信息技术与课程整合下中职物理的教学模式。
　　（三）关注中职物理教学改革
　　中职教学工作一直都是在争议中前进的，物理教学尤为的受到了争议，很多人认为物理教学在中职中是没有意义的，因为它既难又与自己的专业联系不大，很多学生都觉得物理课和听天书差不多，针对这系列问题，已经有部分学者提出了一些自己的解决意见，如由黄云骥 2008年第2期在《南方论刊》发表的"浅谈物理教学的改革"，在这篇文章中作者提出了几个改革的方面：教材，教学方式，强调学生是教学的主体，学法指导是重要的教学任务，能力培养是教学的首要目标。并指出教师应该根据学生学习的专业特色改变教学的重难点。
　　（四）关注中职学生的学习兴趣
　　为什么中职的学生对学习没有兴趣？是一个困扰所有中职教师的一个问题，如何才能提起学生对物理的学习兴趣呢？目前已经有部分学者对于这个问题提出了自己的看法，如张文彦于2009年在《内江科技》上发表的"激发卫生职业学校学生学习物理的兴趣"，该文中作者分析了中职学校学生学习物理缺乏兴趣的原因以及缺乏学习兴趣对教学质量的负面的影响，并就如何提高中职学校学生的学习物理兴趣提出了一些建议：教材要与专业相结合；教师教学应注意物理与生活相联系，应对学生的学习善于表扬和肯定。
　　二、评述
　　纵观这些关于中职物理教学的文章，笔者发现虽然有些问题得到了人们的关注，还是很不够的，虽然都提出了问题，也有解决的方案，但也大多数都是泛泛而谈，只关注了中职物理教育物理教学的一小部分问题，笔者认为还有以下几个方面的问题值得我们研究：
　　（一）几乎没有关注物理教师教学情况
　　中职教育物理的教学工作是由物理教师实施的，而大多数中职学校由于重视专业课，而忽视基础课教学，因此像物理老师这样的基础课老师的教学情况是没有人关注的，而这些物理老师的教学情况实际上又切实的影响着学生的发展，因为物理对他们的很多专业的学习都有很重要的基础性作用。因此对中职物理教师教学情况的关注是必要的。
　　（二）关注学生学习状态及学习现状太少
　　中职学校中生源差已经成为了一个不争的事实，但是对于这样底子薄弱的学生要学习本来就很难的物理困难可想而知，现在一再强调中职教育如何受重视，但是几乎没有人关注现在中职学生的学习情况及学习的现状，特别是像物理这样既难又是基础课的学习情况，而中职教育办的究竟如何学生的学习情况是最能说明问题，所以研究中职学生学习物理的现状很有必要。
　　（三）关于中职物理教材改革的关注不够
　　笔者看认为当前很多学者提出了现在中职的物理教材不适应中职学生的认知水平，也提出了一些解决的方法，但没有深入的探讨这个问题，学生能不能学好物理这个具有指导性教材的起着很重要的作用，所以，应该对教材多些关注。
　　（四）应关注中职学校物理教学环境
　　现在的中职学校办学的层次不同，所以物理教学环境也大不相同，而物理教学环境的好坏直接关系着物理教学质量，但是现在几乎没有人关注这个问题，如果没有一个良好的物理教学环境那么物理教学质量也就无从谈起了，所以我们应该关注中职物理教学环境。
　　（五）应关注中职学校物理教学资源
　　如今是一个科学技术飞速发展的时代，计算机网络已经成为我们普通高中物理老师不可缺少的一个备课 、学习资源，我们可以在网络上搜索到我们所要的资源，但是在网上几乎没有关于中职物理的任何资源，另一方面，中职物理教学也几乎没有任何的参考资料，但是这个问题竟然没有一篇文章提到！而丰富的教学资源无论对教师教学还是对学生自学都是非常重要的，所以我们应该对中职物理教学资源给以关注。
　　综上有关研究中职物理教学的不足，笔者认为可以这五个方面不足为切入点，着重研究在当今中职物理教学存在的问题及解决的方案。
　　参考文献：
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　　作者简介：周艳娥（1984.11-），女，陕西人，靖边县电化教育馆，中教二级，硕士，研究方向：中学物理教学研究。
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