浅谈怎样做好班主任工作

来源:用户上传      作者:

　　中学生管理工作是一门十分细致而又复杂的艺术。如何搞好这项工作，不是一件简单的事情，必须经过长期的实践和摸索才能把握好这门艺术。在这几年班主任的生涯里我有以下体会：
　　1、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育
　　班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，中学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血。
　　2、用爱感化学生
　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
　　3、要吃透学生，因材施教，采用不同方法进行管理
　　学生由于个性、性别、家庭教养、文化熏陶、生活环境的不同，接受管理的方法也是不同的，不可搞"一刀切"。比如，课堂上有学生在下面看小说，有的学生只要在他偷看你时皱眉瞅一下就可以了；有的学生，老师可以若无其事的走到他跟前，轻敲一下课桌就可以了；而有的学生必须悄悄走过去，收了书，在课外去处理。又如，有两个学生打了架，以同一种口吻通知家长，一个家长回家就打孩子，另一个家长则百般包庇，对老师大加指责。这就要求我们必须要了解学生，了解学生家庭，因人而异，采取不同方式。
　　4、要看到学生的进步，坚信"可塑性"，坚持正面引导和鼓励，承认个性差异。我国当前的素质教育，是一种旨在提高国民身心基本质量的教育，为培养四有新人奠定基础，要促进学生生动活泼的全面发展。根据资料显示，在学校调皮捣蛋成绩平平，但性格坚强、有胆有识、交往技巧娴熟者，走出校门后，社会适应性很强，成就大事业者很多。我们要鼓励他们不断发展良好个性的同时，全面学习各门功课，为后进生进一步深造打好基础。
　　教育是一门艺术，教师应该明白、理解学生的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对学生既要“归其行，更要收其心”。所以，不论遇到什么事情，都请千万不要在自己生气时处理问题。给自己几分钟，让自己冷静下来，为学生找点借口，找找自己的问题，什么事都会有妥善的处理方法。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“有时宽容引起的道德比惩罚更重要。”
　　总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-6351447.htm