小学生良好书写习惯的培养探索

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　　汉字是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化信息，学习汉字的过程就是学习文化的过程、学习审美的过程，光是会认字是不够的还要会写、写好，而写字的过程就是培养审美的过程。“见字如见人”一手漂漂亮亮的字常常给人以美的享受。曾经有高考阅卷老师披露：高考试卷有5%简直无法辨认，20%字迹潦草。而我们也常常为学生的书写差大为头疼，尤其是在留守儿童居多的农村学校特别突出。
　　怎样上好写字教学课，怎样才能让学生写一手漂亮的字呢？我就结合我个人十几年教学的点滴谈谈我的一点看法：
　　一、培养学生正确的坐姿、握笔方法和笔顺笔画
　　良好的习惯是成功的一半。正确的坐姿和握笔是学生写好字的前提。所以我们每一位教师指导学生执笔的时候就要从“三定”上下功夫，就是定寸、定位、定点。（小学语文课程标准与教学大纲的对比中就有）不正确的坐姿不但影响了书写质量，还有害身心健康。而往往握笔不正确的学生坐姿也不正确，身正――肩平――臂开――足安，尤其是始学者――小学一年级甚至是幼儿园。教师反复纠正训练，特别是加上家长监督配合，长期坚持下去，就能让学生养成良好的写字姿势。
　　要写好字，笔顺规则不可忽视，笔顺虽不影响一个字的正确性，却有关书写的流畅和美观，以及以后的查字典。除一些特别难掌握的字以外，大部分的书写笔顺都应该掌握。
　　二、善于引导，培养学生认真用贴、善于用帖
　　不管是照生字表书写还是用字贴临摹，首先要引导学生认真观察汉字的每一基本笔画的写法，通过反复的练习，随时和字帖对照，找出与字帖的差距，慢慢加以改进，逐步把汉字的基本笔画练好。
　　此外，要不断总结归纳书写规律。老师不可能把每一个字的写法都交给学生，但是却可以总结一些规律，如一些偏旁的写法，找出汉字的共性部分，在以后的书写中就能做到“胸有成竹”而得心应手了。
　　最后还要善于观察每一个汉字的结构形式，每一个基本笔画的布局，只有细致观察、认真分析、掌握变化，才能把字写好。
　　三、严格要求，每一位教师都用良好的书写习惯影响学生
　　老师的行为直接影响着学生，写字也是这样，这里不仅仅指写字教学的老师。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师课堂上的板书、作业批改中的评语，都对他们起着潜移默化的作用，教师的字就是他们的字帖，好与差他们都认为是正确的。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章。实践告诉我们，哪位教师字写得好，要求严格，他的学生写的字也比较好就是这个原因吧。因此教师不但要有牢固的专业知识，还应练好一手规范漂亮的黑板字、钢笔字，给学生一个良好的影响，使之终生受益。
　　四、体验美感，培养浓厚的兴趣
　　兴趣是最好的老师。培养学生良好的写字习惯是一件枯燥的事情，教师必须千方百计想办法，采用多样化的教学形式和手段，力求教学生动、形象，充满情趣，这样才能有利于激发学生的参与兴趣。写字教学的过程就是进行美育的过程，美贯穿于写字教学的全过程。正确的坐姿给人以美的享受，自己书写的时候也会感到轻松、愉快。笔画的组合，字的造型，结构的平正、飞动、秀美，各部分的穿插、容让、对称，每一笔画的长短、粗细，线条的姿态、力度，无不给人以艺术和谐之美。作业展览。平时写的作文、作业，把书写认真的摆出来，让大家观摩，师生共同对作业进行评价，写得好，好在哪里，特别是竞赛、考试检测中文质兼美的作文，更有欣赏价值，可以张贴出来，让大家学习。引导学生去发现美，感受美，并力争创造美，培养学生的审美能力。适当举行一些比赛活动，书法展览，让学生在丰富多彩的活动中培养浓厚的写字兴趣。
　　五、循序渐进，培养学生“勤学苦练”的精神和“提笔即是练字”的良好习惯
　　写字是一个长期的必不可少的学习过程，我们应该从小抓起，从一年级抓起，“冰冻三尺非一日之寒”。作为老师切不可操之过急，我们要看到学生的进步。开始的时候要求可以低一些，孙过庭：“初学分布，但求平正。”只要是认真的练习每天有所进步即可，激励评价，鼓励进取。年级高一些在规范书写的基础上，再根据老师的水平适当灌输一些书法艺术，再讲笔画、结构的美。
　　其次还要培养学生“勤学苦练”的精神，用中国古代名人的一些动人事迹去教育影响他们，如晋代“书圣”王羲之幼时学习书法，使“水池尽墨”。唐代大书法家颜真卿年轻时为了访师学书，曾辞去官职。北宋的欧阳修，小时候家贫如洗，没钱买纸笔，母亲见他好学，就教他用芦杆在沙地上练字。由于他勤奋刻苦，书法也很有成就。唐代的怀素，因家贫买不起纸笔，便种下三万株芭蕉，采芭蕉叶练字。
　　最后，还要培养“提笔即是练字”的好习惯。有的学生练字的时候不错，做作业的时候就不行了，在学校不错，回家就不行了。教师要和家长配合强化这方面的训练，只要学生端正态度，开始的时候作业量少一点，可以只要质量而淡化数量，写字速度然后再慢慢加快，渐渐地就会养成“提笔即是练字”的好习惯。
　　书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，是门博大精深的奇特艺术，它充满了各种形象的美，各种风格的美，以及人们从世间万物中提炼出来的美。它不但能培养学生的审美能力，还能陶冶学生的情操。要想把这门艺术发扬光大，就需要我们老师注重方法，学生勤学苦练，从小养成良好的书写习惯。我们不是要每一个学生都能成为书法家，至少每一位学生都能写一手漂漂亮亮的字。
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