小学数学教学中对话教学的应用研究

来源:用户上传      作者: 杜爱梅

　　摘 要：在小学数学课堂中，活跃课堂气氛，提高师生之间的互动性与学生的学习积极性是教学的首要问题。应用对话教学能够有效帮助教师实现这个目标。阐述了对话教学的概念，然后探讨其在小学数学课堂中的应用。
　　关键词：小学数学；对话教学；应用
　　目前，小学数学课堂中存在的普遍问题是学生的积极性不高，整个课堂气氛较沉闷，教师与学生之间的沟通不良，导致教学水平较低，质量不高。因此，教师在教学过程中应注意提高学生的学习主动性，对学生的情感和态度进行分析，把握学生的学习状态，形成良好的对话教学氛围。
　　一、对话教学的概念
　　对话教学是指在课堂中学生与教师之间进行必要的对话和交流，强调其在教学活动中的作用。对话教学的内涵特点有平等、质疑、互动以及创新等。其中要求师生之间的平等关系；要求教师鼓励学生大胆的猜想和假设；要求师生之间必须有言语、情感上的交流；而创新则要求教师创新教学方法，学生创新解题思路。
　　二、对话教学在小学数学课堂中的应用
　　1.师生间的对话
　　师生间的对话首先需要教师摆正位置。教师在此时是学生的长辈，更应该是学生的朋友，确保平等关系；教师应当理解和包容学生，因为在对话教学中教师会发现学生的很多问题，要从学生的角度进行换位思考；在师生间的对话教学中，最重要的就是教师应当设法活跃课堂的气氛，增强与学生之间的互动。对此，教师可以以教材内容为基础，打破书本的限制，通过情景表演，吸引学生的注意，让学生积极主动地参与到教学中来。
　　2.学生之间的对话
　　学生与学生之间的心理年龄和知识水平相近，行为习惯类似，他们之间的对话更亲密，容易引发群体讨论。学生之间的对话是学生情感的体现，和谐的交流可以让学生锻炼自身的口语能力，获得精神上的愉悦体验，逐渐学会尊重、理解和欣赏自己的同类人。通过对话，学生之间的思维发生碰撞，视野得到开阔，感情得到增进。
　　3.学生的自我对话
　　学生通过对自身的学习进行反思，更加客观、全面地认识自己的优缺点。然后更好地发展自己，提升自己。教师应当适当弥补教材上的空缺，为学生设置有悬念的问题，开发他们的想象力。让学生在有限的空间里进行自由对话，逐渐理解知识、消化知识。
　　对话教学在小学数学教学中起着至关重要的作用，作为教师和学生之间的桥梁，对话教学使教师吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，增进师生之间的感情，最终提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]岳丽芬.试论小学数学中的对话教学[J].读写算：教育教学研究，2012（32）.
　　[2]何小霞.对话教学在小学数学教学中的应用[J].科学导报，2014（14）.
　　编辑 孙玲娟
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-6751229.htm