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对七年级新生学习历史的七点要求

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  从小学升到初中,历史作为七年级学生来说是一门新学科,要让学生学好这门课,就要学生提高对课本的阅读能力。对历史课本阅读要全面仔细,既要快速浏览,也要重点解读,关键是要带着问题去研读。在多年的教学中,对新生一般要求做到以下七点方能学好历史课。
  一、阅读课文目录,形成框架结构
  历史课文一般都是按章节体系编排的,每一章节构成一个单元,体现出一个特定的历史阶段反映处历史知识的系统性、逻辑性。把阅目录便于我们从宏观上把握整册历史结构,从而避免学习历史“盲人摸象”的局限,而且可以做到纵横对比,融会贯通。
  二、阅读历史正文,夯实历史知识
  阅读正文要围绕课题与子目,了解历史的原因,经过和影响。注意每节中的历史事件与历史人物的关系。分析课本中的历史动因和影响,理解历史表象背后的因果关系。读正文要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。
  三、阅读课文中的小字、注释,拓展历史思维
  小字在学生学习中最容易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作为考试的主要内容,但可以丰富历史知识,开拓视野。并且有的小字、注释,文字生动,引人入胜,可以激发我们学习历史的兴趣。
  四、阅读文献材料,提高研究能力
  阅读材料不仅能让我们直接感受历史,还可以提高认识能力。材料阅读不仅要通过注释,扫除障碍,而且要结合课文了解材料背景,更要运用科学的理论对材料进行加工整理,更大限度地提高有效的信息。
  五、阅读历史地图,形成时空观念
  古人治史,尚且“左图右史”,我们学习历史更要结合地图。课文中有些地图是战争形势图,体现战争动态过程,结合地图用彩笔勾勒,了解战争的经过、结果,以便形成立体的、完整的空间观念。
  六、阅读历史图画、表格,提高观察力、想象力
  多读图画可以提高观察力,想象力,使新学习的历史知识更直观,更立体,更丰富。这些图画不少还是艺术精品,可以给我们以美感。
  七、阅读书后面的大事年表,理清历史线索
  课后的大事年表要反复去读,每章节的大事年表一定要记牢。只有记住年代,才能对庞杂的历史有清晰的认识,才能形成系统历史知识体系。
  以上只是我对七年级学生的要求,对历史课本阅读要全面,要到位。历史阅读的方式还很多,还需要我们在学习中不断地去总结。另外,在七年级历史教学中还要注重历史与现实的结合,立足于学生的生活实际,把历史与现实联系起来,提高学生用所学的历史知识来解决现实问题的能力。
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