您好, 访客   登录/注册

让学生作文插上想象的翅膀

来源:用户上传      作者: 王巧英

  爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”在作文教学中培养学生“敢想象、会想象、善想象”的想象能力,对于提高他们的作文水平是至关重要的。
  一、观察现实生活,培养学生的想象力
  小学六年制第九册《积累・运用七》的作文练习中让学生围绕“未来     ”进行想象,写一篇习作。这一类写未来生活的想象作文对学生而言很有难度。未来是什么样的,学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外,其他的就十分抽象,不知写什么好。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察,例如现在的房屋,一旦完工,它便固定下来,设想一下,未来的建筑由一个个组装件构成,根据不同的需要进行组合,这样既适合不同人的需求,又便于搬迁、移动。当看到学校操场只有一处,它的空间过于狭小,能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场,用升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西,都可以大胆想象它的样子、形状、功能,那么展现在学生面前的空间该有多大呀!
  在每一次作文之前,老师可根据需要有目的、有计划地组织学生参观、游览,或参加丰富多彩的社会实践活动,以此扩大学生的视野,增长学生的知识,丰富学生的想象。这样,学生的想象丰富了,写起作文来也就得心应手了。比如写《春游××》之类的作文,可以先组织学生游览,游览时老师要有意识地帮助学生获取表象材料。诸如指导学生观察的顺序:山脚下――半山坡――山顶上;指导学生准备重点写什么地方,就要仔细观察那个地方,就要抓住那个地方的特点进行想象。通过引导,大多数学生的作文条理清楚、内容充实、重点突出。
  二、结合课文内容,丰富学生的想象力
  结合课文进行想象训练,是作文教学的重要方式。从一定意义上说,读是手段,写是目的。那么怎样才能使学生乐写,写好呢?应在尽心指导学生写好各种日记、系列小练笔、单元习作的同时,还特别注重依托课本,抓住契机,精心设计,进行了大量的续写、扩写、假写等作文训练,以激发学生的写作兴趣,提高想象能力。
  如形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力:会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。 再如,阅读教学中,教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子,唤起学生头脑中与词句相关联的表象,并按文字表述进行表象组合,训练学生的想象。或补充省略的情节,或把简单的部分具体化、形象化等。例如《凡卡》一文,当凡卡满怀希望地把信寄出去后,爷爷能收到吗?爷爷在乡下会怎样想念凡卡?小凡卡后来的命运又会如何?让学生去想象,续写出符合事情发展的故事,这样既加深了对课文内容的理解,又激活了学生想象的火花。
  拓展课文,这是把阅读和作文融为一体的“ 写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上,展开合理想象,对课文内容进行加工改造。例如学完《龟兔赛跑》,启发学生想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。 也可以就课文当中一个没有细说的情节,让学生展开想象补充完整。如《伟大的心》一课,医生问苏霍夫“他就是这样把你带回来的?”“是的,就是这样把作者背回来的……可作者一点儿也不知道啊!”苏霍夫的话中有一个省略号,要求学生从苏霍夫的角度出发,想象他此时会想些什么,把省略的内容补充完整。小学课本当中古诗很多,每首诗都是一幅画,都是一个故事。要求学生根据古诗意思,加以想象改写成一篇作文。这样既加深了学生对古诗的理解,又培养了学生的想象力。
  有的文章由于一定的原因,省略了有关情节,或在过渡环节上,对人物情节写的十分简练。遇到这样的文章,我常指导学生想象,补写一段相关的情节,进行扩写练习。如学了《狐狸和乌鸦》这则寓言后,让学生想象乌鸦丢掉肉后的心理,进行“我真后悔”的乌鸦自白。
  另外,还可以根据文中的插图进行补充或扩写。《我的战友邱少云》一文的插图是邱少云在烈火中的形象,邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦都是通过“我”的心理活动侧面描写的,那么邱少云的心理感受会怎样,可引导学生观察他的神态、动作进行想象。
  三、开展课外活动,发展学生的想象力
  课外训练活动包括诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等。如,看图作文:出示一幅画,根据画面的内容展开想象写作文。又如,听声作文:用录音机事先录下一些声音(如风声、流水声、青蛙叫声等),想象这些声音之间有什么联系,构成一个完整的故事。
  四、通过批改讲评,激励学生的想象力。
  想象作文的批改和讲评,是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大,教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象,鼓励学生大胆虚构、积极幻想,甚至是白日做梦。培养学生自我反馈、自我检查修改、他人修改和自我评价能力。学生自评、互评要按照一定的要求:一要大胆想象,不落入俗套,有“创造”;二要合乎情理,不胡扯八道,有“根据”;三要实实在在,不空洞无物,有“细节”。四要表达真情实感,不说假话。
  同学们想象来的东西多姿多彩。对同一题材,他们会从不同的角度去想象,思维活跃,写出来的文章就各有特色,不会千篇一律。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-7896618.htm