浅谈心理健康教育与德育的结合

来源:用户上传      作者: 马丽

　　摘要：心理健康教育与德育既有联系，又有区别。在教育实践中，应注意把两者有机结合起来。从理论与实践的角度阐述了心理健康教育与德育相互结合的意义，并把“健全人格”的建构与培养作，为德育与心理健康教育有机结合的最佳“切入点”。
　　关键词：心理健康教育；德育；健全人格
　　
　　心理健康教育在20世纪80年代传入我国，最初它被作为德育工作的一种辅助形式，在很长的一段时间内依附于德育工作，并从一开始就以固有的理论和实践效果对德育产生了巨大的影响力。
　　实际上心理健康教育与德育是两种不同学科的教育，但这两种教育又是相互关联、相互补充、互为基础的。德育从其根本上来说是培养人的品德教育，而任何一种品德都包含若干心理要素，这就使心理健康教育必然包含着与德育相贯通、相渗透的内容。
　　
　　一、心理健康教育与德育相互结合的必要性
　　
　　1.心理健康教育有助于德育工作的开展
　　结合心理健康教育开展德育工作，有助于促进学生的道德内化，提高德育的实效。有些学生由于学习困难、人际关系处理不好、经济困难、身体不好等方面问题导致的不关心集体、不团结同学、不尊敬师长、不遵守纪律、不积极学习等表现，表面上看属于思想品德不良的现象，实际上与心理问题有关。结合心理健康教育开展德育工作，个体参与性强，又有趣味，使学生在欢欣愉快的氛围中接受思想教育。实践证明。通过德育与心理健康教育的相互渗透，可以提高德育工作的预见性等。因此，结合心理健康教育开展德育工作，会收到比单纯做德育工作更好的效果。
　　
　　2.德育促进心理健康教育工作的开展
　　结合德育开展心理健康教育，有助于从根本上解决因德育问题而引发的心理问题，提高心理健康教育的效果。实际上，学生有些心理障碍表现在心理上，根源却在德育方面。有的是因为德育失误导致道德价值观的冲突引起的，有的是因为学生思想认识或道德认识的偏差引起的。对于这类心理问题，应结合德育的方法和原理来解决。
　　心理健康教育与德育相互结合是提高二者工作实效的前提，是保证二者工作效果的必要条件，在中小学教育体系中需将二者有机结合。
　　
　　二、开展心理健康教育与德育结合的实践
　　
　　1.将德育方法应用于心理健康教育工作中
　　心理健康教育应依靠德育为自己导引方向，并借助德育实践拓展自身的操作途径，通过丰富的德育实践增强学生的心理承受能力，磨炼意志品质。在德育评价与选择的矛盾冲突中锻炼他们的心理调适能力。
　　学生在成长过程中的许多心理问题往往是由道德价值观的冲突引起的。当社会上出现不道德现象，产生道德问题的时候，教育者往往以为只要把学生封闭起来就万事大吉了。实际上，学生比教育者想象的要敏感得多、复杂得多。学生会利用自己的道德判断力，对事情作评估，当评估的结果与他们的道德价值观发生冲突的时候，如果教育者不能给予他们正确的道德观念的引导和支持，学生就会产生困惑，进而引发心理问题。特别是当学生所信赖的人的行为与学生能接受的道德标准出现冲突时，最容易引发其心理问题。我们要想从根本上解决这类心理问题，就必须结合德育方法，从道德观念人手，帮助他们消除产生心理问题的根源――道德价值观的冲突。
　　
　　2.心理健康教育应渗透到德育工作中
　　德育应从心理健康教育中吸收有益的成分，融入自己的工作中为“我”所用，就是把心理健康教育的相关内容看作德育工作目标和内容合理的扩展与延伸，使德育工作在关注社会对个人的政治、思想、行为规范方面的要求的同时，更加重视学生最一般、最基本的心理需求。
　　
　　3.把“健全人格”的建构与培养作为切人点
　　我们应把“健全人格”的建构与培养作为德育与心理健康教育有机结合的最佳“切入点”。通过对学生进行人格教育，可以把德育认识、德育情操、德育行为统一协调起来，建立一种完整和健全的心理结构，使个体具有较高的动机水平和自我意识，从而形成一个高层次的、高效能的自我调节与控制系统。这种人格教育模式，一方面可作为实施积极有效的心理健康教育的主渠道；另一方面也可以为解决德育工作中存在的过于抽象和理论化等问题提供新思路。
　　
　　三、结论与认识
　　
　　无论是从理论上看，还是从实践上看，实现德育与心理健康教育的双向结合，不仅是必然可行的选择，而且也是需要尽快落到实处的紧迫任务。但两者既有着紧密的联系，又有着一定的区别。因此，我们在教育实践中。既要避免“德育问题心理化”现象。也要防止“心理问题德育化”现象，切不可强调一个而忽视另一个。两者的相互结合，要求教育工作者不仅仅是把学生当作社会关系中的一个社会角色来对待，而更应该把学生当作人际关系中一个具体的人来对待；要求教育工作者更加注意尊重学生的人格，理解学生的人格缺陷；要求他们不急于对学生暴露的思想和行为问题作出判断，而是与学生共同探讨解决问题的恰当方式；要求教育工作者不仅要掌握德育的工作方法和原理，而且要熟悉心理健康教育的工作方法和原理。
　　
　　参考文献：
　　[1]顾明远，重视中小学生的心理健康教育[J]，基础教育参考，2008(8).
　　[2]陈家麟，学校心理健康教育：原理与操作[M]，北京：教育科学出版社，2002.

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