2010年广东高考理综物理试题分析及备考启示

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　　2010年广东省高考考试科目首度采用“3+文科综合/理科综合”的模式,而“理科综合”中物理试题跟原来的X科相比发生了哪些变化,备受瞩目。作为高中物理教师尤其是高三物理教师必须认真研究这些变化,适应这些变化,有效应对这些变化。以下是本人对2010年高考广东理综卷物理试题的一些分析及物理备考的一些思考,仅供师生参考。
　　
　　一、试题分析
　　
　　1. 试题结构特点、难度及考点分布。
　　今年的物理试题结构首度采用“4、5、1、2”的模式,即4道单项选择题,5道双项选择题,1道实验题,2道计算题。这种试题结构模式可能还要维持几年,值得我们研究。从今年的这份试题看,4道单项选择题难度低,每道题考查的考点相对单一,且不同选项间具有排它性。例如:第15题只考查气体实验定律(气体的状态方程),四个选项都是围绕着气体体积是不变还是变小,气体压强是变大还是变小来判断,四个选项相互排斥,明显只能选一个。5道双项选择题难度稍大,每道题考查的考点数较多,且不同选项间都是相互独立的,没有排它性。例如:第21题涉及的考点有静电场、电场强度、点电荷的场强、电场线、电势等四个,四个选项分别判断电势高低、场源电荷的正负、电场强度的方向、电场强度的大小,四个选项相互相互独立,必须逐一独立判断。1道实验题分两个独立的小题,难度梯度合理(总体难度系数约0.7)。2道计算题分值相等(均为18分),其中第一道计算题难度较低(难度系数约0.6),情景常规,容易入手,第二道计算题难度较大(难度系数约0.3),情景设计新颖,设问有梯度。非选择题部分全省平均分为:29.41,得分率为0.54,全卷平均分应该超过65分。
　　2. 试题的特点分析。
　　(1)注重基础,趋于常规。
　　今年的物理试题着重考查学生对物理基本概念、基本原理和基本规律的理解和运用,试题具有不偏、不怪、不刻意追求情景新颖、比较常规、不避陈题、推陈出新等特点。例如:第13题(考查受力分析、力的合成与分解、共点力的平衡),第17题(考查运动的图像),第18题(考查交流电的图象及表达式)等等,这些都是几乎年年必考的经典,试题设计趋于常规,考生一看图就会有似曾相识的亲切感。
　　(2)考点覆盖广,注重考查主干。
　　从近五年全国各地的高考理科综合卷物理试题来看,每年考查到的考点数平均约为28个,考点覆盖率约为22%。而今年广东高考理科综合卷物理试题考查到的考点有34个,考点覆盖率高达39%(根据2010年广东高考考试说明,物理要求的考点总数为88个,比全国少),详细的考点覆盖情况见表一。
　　从表一可以看出,今年的理科综合卷中物理试题Ⅱ级要求考点的覆盖率(72%)比Ⅰ级要求考点的覆盖率(25%)要高得多,且考查II级要求的考点占总考查考点的比例超过一半,其中力学部分Ⅱ级要求考点的覆盖率高达86%,从表一还可以看出,全卷力学部分和电学部分的分值高达86%。可见,尽管高考物理试题的难度明显降低,但注重考查主干知识的格局没有变。
　　
　　(3)题干表述简洁,阅读量、运算量合理。
　　由于理科综合三科合卷总题量36题,总时间150分钟,平均每道题的用时(4.17分钟)比原X科(6.32分钟)少了许多。这就要求理综试题题干表述要简洁,阅读量、运算量要合理。今年的物理试题这方面做得很成功。全卷物理试题部分总字符数只有1760个(不含图片、图象),而选择题的题干表述尤为简洁,其中第17、18、19、20、21题题干文字均不到一行。运算量方面比原X科更是少得多,其中选择题几乎无需动笔运算。这样使大部分考生都能做完题,且有更多的时间思考,有利于体现高考以能力立意为主导的命题指导思想。
　　(4)试题信息的呈现方式注重图形、图像,贴近生活。
　　广东高考物理试题,在识图、辨图、用图和画图方面可谓全面考查,今年试题信息的呈现方式上更加注重图形、图像,12道物理试题有11个图。这样不仅可以使试卷新颖活泼,也能较少文字表述,帮助学生快速准确地理解题意。今年的试题仍然注意与生活和生产实际中的简单问题相联系,注重物理知识在解决实际问题中的运用,例如第13题“节日里悬挂的灯笼”,第15题“自动洗衣机进水装置”等。与实际问题相结合,贴近生活是广东高考物理试题的特色之一。
　　(5)实验题重视动手,突出实践性,不回避热点。
　　由于实验题处于“承上启下”的关键位置,所以实验题不可能太难、太新。今年的实验题学生一看题应该都会有亲切感,因为两个实验都是学生非常熟悉的热点实验,分别是“研究匀变速直线运动”和“测定电源的电动势和内阻”。
　　今年的实验题依然注重对操作过程的考查,例如:考查了刻度尺的读数(必须估计一位),电阻箱的读数,电路实物连线,填写操作步骤(注意规范表达)等,追求“只有动手做过才能得高分”的目标。实验题还考查了分析纸带、有效数字、误差分析等热点问题。值得留意的是,今年的实验题仍然注重实验原理和方法,将理论计算渗透于实验中。例如第(2)小题是对伏安法测定电源电动势和内电阻的改造创新,学生只要明确实验原理是闭合电路欧姆定律,根据电动势等于内、外电压之和列式计算就能算出结果。
　　(6)计算题综合性有所加强,注重物理过程。
　　今年物理只有两道计算题,而物理学的经典太多,命题者割舍哪个都于心不忍,所以今年计算题的考查任务很重,综合性有所加强。例如:第35题分别考查了“滑动摩擦力、动摩擦因数”“功”“动能和动能定理”“重力做功与重力势能”“机械能守恒定律及其应用”“匀速圆周运动的向心力”“动量、动量守恒定律及其应用”等七个知识内容。
　　物理试题往往是由许多物理过程有机联系在一起的,重视物理过程的分析对提高分析问题和解决问题的能力有很大的帮助。今年的计算题更是突出这一特点。例如:第35题涉及三个物理过程。首先是物块A、B突然分离(符合动量守恒);接着是物块B沿光滑轨道滑到圆弧顶点(符合机械能守恒定律);物块B滑到最高点时属于圆周运动(这个状态用牛顿第二定律列式)。物块A、B突然分离后B即向左做匀减速直线运动直到停止(此过程用动能定理列式)。本题只要分析清楚了这三个物理过程和一个关键的状态(物块B在最高点)便能迎刃而解。
　　3. 试题的不足及优化设想。
　　近几年广东高考物理试题在努力追求和体现命题立意的创造性、素材信息的时代性、知识应用的实践性、解决问题的探究性、思维方法的多元性、情景过程的综合性、问题设计的开放性、解答问题的多样性。而今年的物理试题由于受难度的制约,有些方面体现不足。在保证难度能到达0.6左右的前提下,更多体现素材信息的时代性、解决问题的探究性、问题设计的开放性,应该能命出更有创意,更能体现物理学科特点和物理思维品质的好题。
　　另外,双项选择题可以有一道难度、区分度稍大一些。实验题可以有一空稍微拐点弯,例如最后一空改为:“所以测得的电源内阻比实际值偏(填大或小)”。第35题起点可以降低一些,本题有18%(即4.82万人)得零分,这不太正常,本题不是压轴题,时间不够不是主要问题,也不要一味地怪学生两极分化严重,稍微减低一些起点,有利于降低零分率,增加中低分数段的区分度。第36题(压轴题)综合性不够强,只涉及四个考点,第(2)问的难度太低,本题有4.2%(即1.12万人)得满分,严重影响了高分段的区分度,如果能将“(设通过N1的所有粒子在盘旋转一圈的时间内都能到达N2)”删除应该会更好。
　　
　　二、2011年高考物理备考启示
　　
　　今年的物理试题显著的特点是注重基础,难度降低,阅读量减少,注重主干,注重常规,注重物理过程。从内容上看注重考查考生的科学素养,从导向性上体现了课改的精神。这份试题应该对今后的高中各年级的物理教学起到很好的引领作用,这些特点和变化给2011年的高考备考指明了方向。因此,2011年高考物理备考要更加注重基础,一定要将抓基础进行到底!要注重基础知识、基本规律、基本技能和基本方法,要抓基础题,争基本分,基础行则物理行!基础行则高考行!
　　选择题会坚持以基础题、常规题为主,所有学生选择题都要志在必得!要适当训练选择题的解题方法和技巧,训练学生做选择题时不要自挖陷阱,不要钻牛角尖,不要小题大做,因为绝大部分选择题是直来直去,所见即所得,不用动笔计算就能得结果。但一定要静心审题,认真做题,力求得高分。双项选择题命制或选题时要注意各选项相对独立,没有排它性,尽量多涉及一些考点。热学、原子物理、物理学史等内容重点训练选择题,其它各知识板块也要加强选择题专项训练,狠抓限时训练,提高解题速度。另外,选择题的训练也要适当关注冷僻,例如经典时空观和相对论时空观;静电现象的解释;自感、涡流;气体分子运动速率的统计分布;光电效应等等。
　　实验题是高考物理成绩优劣的分水岭。是通向高考成功的桥头堡,是历来“兵家”必争之地。实验题应该比较容易、比较常规、又比较容易丢分,更有“投资”价值。实验题的训练要狠抓热点(分析纸带、测电阻、常规仪器的使用和读数、有效数字、实验误差分析),关注实验原理和方法、注重过程、注意规范表达。要重视动手,突出实践性,实验专题复习不能光是纸上谈兵,要让学生适当进实验室亲自动手操作。例如电路实物连线的问题应直接让学生进实验室连线之后再强调注意事项。
　　计算题尽管分值只有36分,但由于区分度大,所以仍然是决胜高考的主战场。如果学生做不到计算题或是预留时间太少,那就只有留下遗憾。因为计算题考查的都是学生最熟悉、练得最多的考点。两道计算题主要考查主干考点,而物理学的主干考点太多,因此,计算题的综合性较强。计算题命制或选题时要注意综合性、难度和梯度,不宜做过多过难的题目,要以巩固基础知识,训练基本方法,培养能力为主。要让学生坚信:只有不会做的计算题,没有不能得分的计算题!只要掌握技巧和方法,就能得足该得的分。过程分析、分部列式,晚带数据是多得分的法宝。计算题一般表达出“对象、状态(或过程)、规律”就算是规范表达。另外,今年没考到的抛体运动(含类平抛运动)、天体运动、安培力、带电粒子在电场中的运动、电磁感应等主干知识的训练应格外重视。分析、讨论、判断,是广东高考物理命题的亮点,是区分优生的重要手段,因此优生训练时不能放松。
　　总之,面对广东省2011年高考物理科备考,师生必须及时适应、有效应对一些新的变化。要更加注重基础、狠抓落实、注重方法、突出主干。教学中扎扎实实打好基础,既可帮助学生减负,又能增强学生的学习兴趣,提高考试的信心。
　　要坚信:基础行,则物理行!基础行,则高考行!
　　责任编校李平安

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