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浅谈课堂教学改革

作者:未知

  摘 要:课堂教学改革是教育教学改革的基本单位和最终环节,是满足社会需求和学生个体发展的需要。只有课堂教学中的各个因素整体联动,改革才可能有所突破。教师和学生是课堂教学两个重要的因素,两方面必须同步配合,课堂教学改革才能生效。课堂教学改革又是一个系统工程,它要想真正有所突破,必须从教学管理环节到课堂要素环节,从教师到学生,全面系统地整体推进。
  关键词:课堂教学改革; 现状 ;原则;措施 ;创新
  
  一、 课堂教学改革的现状
  随着我国教育教学改革的不断深入,关于课堂教学改革方法的讨论可谓“仁者见仁、智者见智”,改革之势已是风起云涌。表面上看,无论是借鉴或尝试,各级各类职业学校的教育改革均不甘落后,且有振臂高呼之意,但当我们把视角转向最终落实教育培养目标的学校的课堂,我们不难发现,“几十年如一日”的课堂教学“涛声依旧”,除了为数不多的教师在做一些吃力不讨好的改革尝试之外,大部分教师在等待、观望,大部分课堂仍是“死水一潭”。课堂教学到底应该怎样进行?各种各样的教学原则和教育理念层出不穷,几乎所有的教育工作者都知道,无论是课堂教学的内容还是课堂教学的方式都需要改革,但现实情况却是“雷声大、雨点小”。
  关于课堂教学改革,管理者始终关注着理论规划方面的建设,按照某个理论或某个模式规定教师应该怎样,学生应该怎样,不重视教师个体的创造性,很多有益的教学方法未能及时得到推广,也因此打消了很多有为教师的积极性。
  二、 课堂教学改革的原则
  教育教学的最基础单位是课堂,最终的环节也将是课堂,但职业教育教学的课堂教学改革必须以课堂教学“有效性”为首要原则。课堂教学“有效性”是指教学活动既有质又有量。量对应的是效率,质对应着效果,有效就是既有效率又有效果。确保课堂教学的有效性,这是课堂教学管理创新的实质,也是其终及目标。
  三、课堂教学改革的措施
   (一) 主体教育的课堂教学改革
  教师在课堂教学中不仅要尊重学生,还要开发学生,发展学生,要让学生主动开发自身的主体意识。
  (二) 让学生主动参与课堂教学
  让学生主动参与知识的形成过程,诱发良好的思维情感,可以使学生的思维更积极,感知更敏锐,想象更丰富,记忆更牢固。主动参与是创新学习的前提和基础,是学生自主学习的一种能力。学生是主体,是学习的主人,课堂是学生的天地。因此,在教学中应该设计让全体学生都动起来、学起来的教学环节。对每位学生来说,互动是全程的互动。教师要善于调动学生积极参与“明确目标,提出问题,小组讨论,共同评析,完成板书,总结概念”的学习全过程。
  (三)注重课堂教学中的教学艺术
  教学既是一门科学,也是一门艺术,而教师在教学中占有双重地位,在实施素质教育的今天,教师不是单一向学生传授知识,更主要的是都会学生学会知识、会利用知识,提高学生的整体素质,教师主要是通过课堂这一主渠道来完成教学任务。因此,在转变教育观的新形式下,课堂教学艺术的好坏更为重要,它直接影响着教学的效果和学生的整体素质。
  1、 教学中情感教学的艺术。
  作为教师要有强烈的责任感,能将全部感情投入到课堂教学工作中,如果以冷漠或不负责的态度,简单死板的照本宣科,不但不能唤起学生的热情,反而能加大师生的情感距离,阻碍教学质量的提高,所以创造一种良好的课堂氛围,能够激发学生的学习兴趣。
  2、 教学中教学语言的艺术。
  课堂教学,知识的传输,师生之间思想和情感的交流,要通过教学语言,从这个意义上说,教学语言是“工具”。教师的语言,不仅可以为学生化其难,解其惑,而且还能引领学生认识人生走向社会。教师的教学语言能综合地反映出教师的思维能力,知识学问,道德情操,专业水平和教学效果。
  3、让学生学会合作学习。
  在教学中鼓励学生参与到小组合作学习把学生由传统班级教学中单纯的旁观者,转变为教学活动的积极参与者,同时培养学生能倾听别人的意见,能对别人的意见做出评价,并且能通过集思广益形成自己的观点。小组合作学习也为学生提供了练习口头表达能力的机会。小组合作学习也为学生提供了练习口头表态能力的机会,学会用清晰的语言阐述自己的观点。
  (四)实施课堂教学创新的策略
  学生的创新想法、创新活动,往往来自于对某个问题的兴趣和好奇心。在课堂教学中,如何培养学生的创新意识呢?
  1、 给学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境。
  课堂上要激发学生学习的主动感知、主动质疑、主动思维的积极性,充分发挥学生的想象能力。主动的核心是创造,在教学过程中挖掘创造因素,开展创造性的语言实践活动,提倡学生发表异见、独见、创见,品尝创造的乐趣。使学生因疑生趣,因疑生奇,使他们产生创新动机,激活新行为,让他们在想象中创新。
  2、 创建民主、和谐的教学氛围,让学生敢于创新。
  教师要尊重学生,改变唯我独尊,师道尊严的观念,树立起正确的学生观,诚心诚意把学生当成学习的主人,改变满堂灌、一言堂的陈旧教法,实行教学民主,教师参与到学生的学习中去,从讲台走下来,从中心位置退居二线。教学中要对学生充满爱心,用爱心拥抱学生,用爱心去教学,同时用自己的言行、人格去感染学生,对学生充满热情,做到用“情”教学,以“情”促学。
  3、重视实践活动,让学生创新。
  在教学过程中,给学生提供足够的活动空间,凡学生能动手操作的,教师决不代替,让学生在动手中学习,在动手中思维。充分让学会动手操作,动眼观察,动脑思考,动口说理,有助于培养学生的实践能力、创新意识和创新力。
  4、 精心设计练习,让学生会创新。
  教学中要精心设计好练习题,要注意练习的层次性,特别要设计好发展练习,以利于培养学生的创新意识。
  教师要以培养学生的创新意识为根本,采取有效的创新策略,大胆实施,大胆改革,使课堂教学真正成为“处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人”,的创新摇篮。综上所述,要真正在教育教学中落实“能力本位”,课堂教学是基础,而课堂教学的设计是关键。

论文来源:《新科教》 2010年第7期
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