走出教室海阔天空

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　　一个初冬的早晨，漫天的大雾笼罩着大地，一切都变得模模糊糊的。天时、地利、人和，正是学习《初冬》的大好时机。我来到教室对孩子们说：“今天正好是大雾天，我们到学校后面的大草坪上去学习《初冬》这一课，同学们先在雾中观察周围的景色，体验在大雾中的感受，然后观察雾渐渐散去后的景色，好不好？”学生一听都高兴地叫起来。
　　于是孩子们自由结合成小组来到大草坪上。顿时，寂静的大草坪变得热闹起来。看，这一组正在用手抓雾，一个说：“我抓住了。”另一个说：“我也抓住了。”可是展开手一看什么也没有。这儿还有一组叽叽喳喳的，正在观察周围的景色：“我看到小房子了，只是有点模糊。”“我看到一棵树，看上去好像是一棵松树。”“我看到了几个石凳，黑乎乎的像是一个个小动物正在吃草。”“我在这儿快来抓我呀！”顺着声音望去，隐隐约约看到几个贪玩的影子，他们正在捉迷藏，躲得稍远一点就找不到了，只能凭借叫声才能辨别躲在哪个方向。还有几个喜欢朗读的孩子情不自禁地在雾中读起初冬一课的课文来，那琅琅的读书声在雾中飘逸、回荡。孩子们在雾中尽情地说着、笑着、跑着、闹着，和大雾融在一起，给这沉闷的大地增添了无限的生机。“我终于找到你了。”怎么找也找不到同伴的孩子好不容易找到了，高兴地欢叫起来。原来雾不知什么时候渐渐地退了，四周的一切慢慢变得清晰起来，遮着孩子们的面纱也揭开了，几个顽皮的孩子变得不好意思便停止了吵闹。“同学们再看一看周围的一切和刚才你看到的有什么不一样？”我不失时机地引导着。快嘴的小杨抢着说：“我刚才看到这所小房子模模糊糊，只看到了它的轮廓，现在看清楚了，原来小房子这么漂亮，好像刚刚用色彩染过一样。”小川接着说：“刚才有雾的时候看远处什么也看不到，这时却看到远处有一排排高大的楼房。”小楠也抢着说：“刚才看周围草坪上的树都像披着一层纱，这会儿看是那么清楚。”孩子们七嘴八舌地谈论着、比较着。“那么文中是怎么描写雾散的景色的呢？”孩子们又不约而同地一起朗诵起来，孩子们的读书声在美丽的大草坪上回荡着。
　　走出教室海阔天空，把课堂搬到大自然中，孩子们的收获要比在教室中多的多。他们能调动起身体的各个器官全身心地去投入学习，感受、体验、领会，既与大自然融为一体，又与作者产生共鸣，在玩中学，在学中玩，既是一种有效学习，又是一种快乐学习，难怪在孩子们心目中留下深刻的印象。过了很长时间以后，我让孩子们的作文写一堂难忘的课，许多孩子不约而同地写了这堂课。用他们的话说多么希望天天能上这样的课。看到孩子们这么喜欢这样的学习，听到他们这样迫切的心声，作为一名教师，我今后一定尽可能多地为孩子们创造这样的学习机会。
　　（作者单位：山东省临朐县龙泉小学）
　　编辑/赵卓然

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