以专业引领,提升教师专业素养

来源:用户上传      作者: 余传洋

　　多年的校本研修探索与实践中，我们越来越清晰地认识到教师队伍的专业化成长是落实学校发展的决定性因素。为此，在校本团队的打造中，我校紧紧围绕“提升教师的专业精神、专业知识、专业能力”三个方面开展一系列的校本研修活动，有效地促进了我校教师专业素养的提升。
　　一、以专业精神塑造教师
　　在专业精神的塑造工作中，我校用身边真真切切的人和事来感染教师，使教师育人的责任心在潜移默化中悄然提升。
　　1．在平凡中显现伟大。每学年即将结束时，我校组织全体教师评选“感动泰小凡人凡事”，每位教师写出一件本学年里你最为感动的人或事，再从其中评选出十件张贴在学校橱窗里，一件件平凡的人和事感动着每一个教师，也激励着每一个学生。
　　2．以优秀为学习楷模。在评优时我校一是侧重评出教学能力强，科研水平高的优秀教师；二是评出有爱心，会管理的优秀班主任。在评选过程中采用一申报二述职三投票的形式真正选出大家公认的优秀典型，尤其是评选过程中的第二环节“评优演讲”，给教师们提供了一次展示优秀、学习优秀的最佳良机，有效地促进了教师平时的工作。
　　3．以名师精神作为引领。我校在近几年开展了诸如走进名师李镇西――爱心与民主的典范，以吴绍萍老师为榜样――学习她勤学善研、爱生胜己的高尚风范等这样一些向名师学习活动，每一次的活动对大家的触动都很大。
　　二、以专业知识浸润教师
　　1．读书。每一学年，我校为所有教师征订一本由教师自主选择的教育教学专业杂志。除了常态化的研读教学杂志外，我校围定期组织教师自读研修，沙龙讨论，撰写读书笔记等活动，现已评出近百篇读书心得。
　　2．交流。我校制订了“读书・交流”制度，利用每周教研组活动时间，由教研组长主持，共同学习一篇精华文章。文章推荐人由组员轮流担当，推荐人在交流前事先准备好交流资料，学习完之后，大家就学习材料提出个人的见解。
　　3．写作。为了使教师养成勤思善写的习惯，我校每月对校本研修进行考核，要求每位教师每月必须完成一篇教育摘抄和一篇教育心得笔记，另外，我校还结合教师专业知识的培训，组织教师进行了写下水文比赛，教学案例分析比赛，教材解读比赛，专业理论测试等系列性专项写作及专业知识竞赛等活动。
　　三、以专业能力提升教师
　　为了更为有效地提升教师的教学能力，我校结合教师现状，开展了多项扎实、有效的校本研修活动。
　　1．强化集体备课．提高教师教学设计能力。我校首先确定了集体备课的时间。其次，根据教学时间段的特点，我校给教研组确立了集体备课专题。除了学校规定的集体备课专题外，教研组也可以根据自身的特点确立专题。
　　2．强化课堂研讨．提高教师课堂教学能力。我校主要从以下三个方面开展实施。一是强化教师的目标意识及达成效果。二是培养教师学会观察、评价课堂教学。三是引导教师不断改进、提升课堂教学。
　　3-j虽化教学实践．提高教师教学反思能力。我校结合每月的研修考核和教学考核，分期选出具有代表性的反思在我校每月一次的“香樟讲坛”专题时间进行交流。有了正确的指引，我校教师的反思后记越来越充实，反思的意识，反思的能力越来越强，有效改进了教学实践。
　　4．强化讲座引领．提高教师教学研究能力。每学期，学校都会邀请市区级教育专家到我校开设一些教师们需要、想昕、愿听的讲座，我校还充分利用校内资源，开设一些小型专题讲座，虽然台上站的不是名家，但更贴近教师需要的指导，给予了老师最实在的帮助。
　　5．强化技能培训．提高教师信息技术应用能力。在培训中我们首先加强教师对现代教育技术的理论知识的学习。其次加强教师多媒体课件的制作培训。在此基础上，每学期进行学校教师课件制作的比赛，并且和师考核挂钩，以推动教师对课件制作的重视。我校还规定(除体育教师外)教师的研究课必须把课件带进课堂，评课时必须对教师的课件制作作为一个主要环节进行评析。
　　经过实践探索，我们越来越感觉到，在学习实践中以专业引领，提升教师的专业素养是推动教师专业成长，促进学校内涵发展的一条成功之路。
　　责任编辑王波

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