现代教育技术在医学教育中的意义初探
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现代教育技术是以多媒体和网络为技术手段，并融合教育资源开发、管理、利用的一种教育方法。现代教育技术的运用为医学教育提供了新的教育方法，提高了医学教育的效率，对现代医学教育的发展意义重大。
现代教育技术的兴起
现代教育技术是在信息科技发展的背景下产生的学科。20世纪20年代现代教育技术起源于美国，最初强调的是在教育中应用的媒体技术和方法。随后通过吸收教育学、教育心理学、教育传播学的最新理论成果，成为一种新的教育理念和教学手段。如今的现代教育技术已经不仅是一项技术，而综合了教育资源开发与应用的系统性教育观念和方法，对教学过程进行全面的优化和更新。
现代教育技术是在多媒体技术发展的基础上实现的。多媒体技术为现代教育技术提供了切实可行的技术、方法和认知工具，将教学设想由观念转为现实。运用现代教育技术，利用多媒体促进教学内容、方法、结构的深化改革与发展，是近年来高等医学院医学教育的发展方向。多媒体教学已是衡量现代医学教育水平的一个重要标志，是医学教学改革的发展趋势。
现代教育技术推动了医学教育改革
1.促进教学资源的开发和管理。现代教育技术为教学资料的搜集提供了新的实现途径。通过网络，多媒体技术可以使资料来源多元化。教学者运用互联网信息载体功能搜集到更多的学习资源，将前沿知识融纳到教研实践中来，增强教学的知识容量，适应医学教育学科知识更新迅速的需要。
利用多媒体技术可以对教育教学资源进行有效整合。通过多媒体技术的集成性强作用，可以将大量的分散信息通过合成表达出动态联贯的效果，既丰富了教学方法也扩大了课堂教学的知识容量。同时，多媒体技术也是人类保存前人经验的重要途径。瀚如烟海般的医学信息资料用传统方式就很难分辨和保存，利用计算机的存储检索等功能，则为教学以及医学实践提供了很大方便。以局域网等形式建立的网上信息平台将文本知识和其他教学信息得到进行综合，更方便的被学生使用，提高学生的学习兴趣。
2.以学生为主体的教学模式的建立
(1)转变传统教与学关系：现代教育技术充分重视学生在教学活动中的主体性作用，运用多种形式建立以“学”为中心的教学模式。利用多媒体信息等手段让学生更快更好达到认知的目的。例如，我们利用多媒体技术把抽象难于直观表达的知识要点难点制成多媒体教材用于教学，让学生更直观的看到它的过程，容易识别和记忆。
多媒体的应用分散了课堂教学的压力，给学生更多的学习和思考空间。过去的医学教育主要以教材传授为主，多媒体的利用使得课堂气氛更加活跃，教师的授课也逐渐转变为引导启发学生的逻辑思维能力。学生学习变被动接受为主动学习，更积极主动的发现问题，用所学到知识来解决问题，提高了学习和科研能力。
(2)形式多样的学习途径：通过局域网，校园网等方式实现的多媒体点播以及在线交流等形式使学生的学习时间和空间更加自主。通过多媒体得到的多元化信息也极大的激发了学生的学习兴趣，启发学生的问题意识。
3.医学教学方法的改进
(1)课堂教学形式多样化：多媒体的应用改变了以往文字教材，挂图等为主的传统教育手段，在教学形式上进行技术创新。通过计算机，将文字、声音、图像、动画、数据等多种信息加工编制合成的课件进行多媒体教学,利用强大的图形模拟功能，从视觉，听觉等多方面增强学生的理解和记忆效果，为以图形为主要载体形态性较强的课程提供了切实有效的教学辅助工具。
(2)医学教育方式网络化：网络的利用是医学教育发展的重要特征。学校利用多媒体网络技术，不仅可以把教学内容呈现于本校区，还可以传输到局域网终端及Internet网络客户。学生可以通过计算机网络电视校园网多媒体点播等方式，以及电子阅览室获得相关的医学信息。通过网络建立专门的医学教育站点，通过电子邮件，BBS等手段使身处不同地域的学生也可以通过互联网讨论问题，实现资源共享。
(3)医学实验过程精确化：虚拟现实技术为医学教育提供了仿真环境。通过对视听感触等真实环境全方位的模拟，逼真反映现实医学中可能发生的现象，实现人机互动，锻炼了学生的实践能力。在基础医学中，这种技术将复杂的生理药理等生命运动现象从视觉、听觉、触觉等多个角度立体化的呈现，更直观的演示人体器官的情况，帮助学生更好的理解医学知识。在手术操作教学中，这种仿真训练能将大部分临床现象模拟出来，让学生身临其境，极大提高了学生的学习效率和综合实践能力。
现代教育技术的应用对传统的医学教育模式是一次深刻的革命。通过多媒体的强大技术能力实现了更为人性化的教学环境，形成了以学生为主体的教育模式，并通过网络信息载体实现了现代医学教育的多样化，为现代医学教育提供了广阔的发展空间。广大教师应在教学实践中将先进的教学手段与前进的教育理念相结合，不断总结教学经验，开拓创新。
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